Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Как любить своего ребёнка"
Автор: Ермоленко Наталья Михайловна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Как любить своего ребёнка"
Автор: Ермоленко Наталья Михайловна
Статья: "Ребёнок рисует - значит развивается" "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества" В.А СухомлинскийЖелание рисовать у детей естественно. Рисование - один из процессов, после которого сразу виден итог. А маленькие дети очень любят действия, после которых остаётся очевидный результат: проводишь карандашом или кисточкой - остаётся след. Изображения, создаваемые ребёнком - это не просто результат движений, позволяющих воспроизвести определённый знак для обозначения того или иного предмета. Это и материальный след тех процессов, которые протекают зачастую незаметно для нас взрослых и не могут быть выражены словами. Ребёнку легче выразить в образной форме рисунка то, что он знает и переживает, так как осознание окружающего происходит быстрее, чем накопление слов и ассоциаций. В наши дни непростительно не уделять внимание детским рисункам. Они выступают как средство познания личности ребёнка. Это не только игра и фантазия, но и реальность. Кроме того рисунок является ценным подарком, который ребёнок преподносит тому, кого любит. А ведь у занятий рисования есть вполне определённые задачи, которые позволяют ребёнку гармонично развивать мозг. Во время рисования активно взаимодействуют между собой правое и левое полушарие мозга. Более активно создаются межполушарные связи. В начале жизни особенно важно развитие зрения и движения. Рисование на первых порах помогает координировать работу этих систем. Ребёнок переходит от хаотичного восприятия пространства к усвоению таких понятий, как вертикаль, горизонталь; отсюда и линейность первых детских рисунков. Рисование участвует в конструирование зрительных образов, помогает овладевать формами, развивает чувственно - двигательную координацию. Дети постигают свойства материалов, обучаются движениям, необходимым для создания тех или иных форм и линий. Всё это приводит к постепенному осмыслению окружающего. Благодаря занятиям рисованием ребёнок приобщается к общечеловеческой культуре. Если показываем произведения искусства, картины говорим с ребёнком об этом, тем самым мы показываем значимость искусства и культуры в целом для нас и других людей. У ребёнка появляется большее количество интересов. Люди с малым количеством интересов, чаще подвержены депрессиям, больше склонны к асоциальному поведению. Частые причины капризов детей - это "нечего делать", "не умею ничего делать". К этому идёт структурирование времени. "Я могу себя чем - то занять"- для ребёнка это важно, потому, что ему не скучно. Ребёнок в процессе занятий учится структурировать своё время. По мимо всего прочего, занятия способствуют развитию мелкой моторики, что является важным элементом подготовки к школе. Плюс к этому, когда ребёнок сидит и выполняет свою работу какое - то время и делает это с интересом, то он постепенно привыкает к дисциплине. При рисовании совершенствуется умение концентрироваться на одной цели в своей деятельности и доводить дело до конца. Наконец рисование - это важный информационный и коммуникативный канал. Психологи и социологи утверждают, что значительных успехов в жизни добиваются именно творческие личности. Способность к творчеству - отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, приумножать, не разрушая.
