Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Классный час "Уметь прощать-значит быть милосердным"
Автор: Марина Петровна Бородина
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Классный час "Уметь прощать-значит быть милосердным"
Автор: Марина Петровна Бородина
Мастер-класс.Классный час «Уметь прощать- значит быть милосердным"Слабый не может прощать.Прощение есть свойство сильного. Махатма ГандиЦели: -способствовать формированию у учащихся смысла понятия «прощение». -воспитывать понимание значения умения прощать и быть прощённым в жизни человека, развивать положительные эмоции, стремление делать добро себе и другим людямОборудование: камни, мешочек, чистые листы, клубок ниток, феникс-картинка, чёрные и белые листы, распечатанные советы, мешочек,коробочка.Оформление доски: в центре – тема классного часа и в хаотичном порядке слова: ПРОЩЕНИЕ, ИЗВИНЕНИЕ, ОБИДА.Ход классного часа.(перед классным часом каждому раздать по камню) - На Руси воспитание всегда было первично. Оно являло собой суть образования личности, а душа была признана объектом педагогического влияния. Духовно-нравственное воспитание занимаетприоритетное место в Законе об Образовании.«Духовно-нравственное развитие школьников есть важная задача современного воспитания, государственный заказ для общеобразовательной школы. Обеспечение духовно-нравственного развития личности россиянина- ключевая задача современной государственной политики, направленной на модернизацию страны» ( президент Российской Федерации- В.Путин)Именно классному руководителю принадлежит ведущая роль в формировании и становлении личности ребёнка, раскрытии его самобытности, способностей и потенциальных возможностей. Одним изглавным направлений моей деятельности в воспитательном процессе является формирование духовно-нравственной личности. Я учитель-филолог. Именно поэтому отдаю предпочтение этому направлению.Жизнь убыстряет свой бег. Человеку нужно так много успеть, ему некогда остановиться, полюбоваться закатом или цветком, задуматься о жизни… Я стала замечать, что дети стали эгоистичнее, прагматичнее, более замкнутые и зацикленные на своих обидах. Вот поэтому я и решила поговорить на актуальную сегодня тему- прощения, милосердия. Красота светит всем, но не каждому. Но бывает не красота, а что-то другое лучится в улыбке, в глазах человека. Это милосердие, умение прощать, любить! Именно это я увидела в глазах своих учеников. В настоящее время я являюсь классным руководителем 9-б класса. 1 этап.Лист бумаги.-Наш классный час мне хочется начать с небольшого задания: возьмите листок, сложите его пополам, оторвите правый верхний угол. Сложите ещё раз пополам, снова оторвите правый верхний угол. Ещё раз сложите пополам и ещё раз оторвите верхний правый угол. Разверните листок и покажите своё произведение одноклассникам.- Обратите внимание, какие разные у вас получились снежинки, хотя был дан четкий алгоритм действий. Почему это произошло? (-Потому что все люди разные)- Согласитесь, если бы все снежинки были одинаковыми, мир стал бы скучным и неизменным. Легко ли жить в согласии и гармонии, в мире, где все люди разные?-Нет.- А как вы думаете, можно ли сделать современный мир лучше, добрее, добиться взаимопонимания при всей нашей непохожести?Работа над понятием "прощение", "милосердие". Беседа.- Человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей , прощение друг друга создают основу человеческого счастья. Вспомним и слова Л.Н.Толстого: «В жизни есть только одно несомненное счастье – жить для других».- Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на классном часе? (О милосердии, о прощении) (слайд-название классного часа.)-У меня нет сегодня цели убедить вас в том, что нужно прощать всё и вся! К прощению нужно прийти. Путь к прощению долог!2 этап.-Сегодня мы с вами постараемся понять, что такое прощение и всё ли можно простить.-Давайте вспомним свои обиды. Когда человек чувствует себя обиженным?-Что такое обида?Давайте прочитаем толкование слова (слайд)-Мы часто, не замечая этого, наносим обиды друг другу.-Наклей те на солнышко кружочки те , кто обижал?Вывод: Обида заслоняет даже солнце.-А есть ли среди нас те, кого обижали? Конечно.-А теперь наклейте на облако кружочки те, кого обижали?- Что же получается?Вывод: Облако наполняется обидой и плачет дождём.-Самое интересное, что количество обидевших и обиженных одинаково. -Что же получается? (сделать вывод: обида обрастает негативными чувствами, причём страдает и тот, кто нанёс обиду. И тот, кто обидел, и тот, кто обижен, лишены тепла и света, солнца.) 3 этап. Работа с камнем.-Каждый из вас получил в начале занятия камень. Как выдумаете, что является символом обиды? (камень) Возьмите на руку камень. Тяжёлый? Это только одна обида. Я положу этот мой камень в мешочек. А теперь давайте соберём все камни в один мешочек (собирают). Стал ли мешочек тяжелее. Да. Вот так и человек, который носит в себе обиду, несёт внутри тяжёлый груз, ведь за целую жизнь камешки в мешочке накапливаются.-Мы медленно и верно приходим к тому, что обидчик живёт легче. А вот обиженный– страдает, потому что не может простить!4 этап-Примеров прощения очень много, но даётся прощение не просто. Жаль, что самым близким людям любви достаётся меньше всего. Ведь именно они всегда простят, защитят и помогут. «Легенда о матери». В.А.Сухомлинского.Был у матери единственный сын. Женился он на девушке изумительной красоты, но сердце у нее было черное, недоброе. Привел сын молодую жену в дом. Невзлюбила она свекровь и сказала мужу: «Пусть не заходит мать в хату. Посели ее в сенях». Поселил сын мать в сенях. Но мало показалось снохе и этого. Говорит она мужу: «Чтоб и духом матери не пахло в хате!». Поселил сын мать в сарай. Только по ночам выходила она на воздух. Но и этого показалось невестке мало. И сказала она мужу: «Если хочешь, чтобы я жила с тобой, убей мать, вынь у нее из груди сердце и принеси мне!». Так и сделал сын. Убил мать, вынул из груди сердце, положил на кленовый листок и несет. Вдруг споткнулся о камень, упал, ударился. Упало горячее материнское сердце, встрепенулось и прошептало: «Ты не ушибся, сыночек? Сядь, отдохни, родной, пусть боль уймется». Зарыдал сын, схватил материнское сердце, вложил в грудь матери, облил горячими слезами. Понял он, что никто не может любить его так преданно и всепрощающе как мать. И столь огромной и бескорыстной была материнская любовь, столь искренним и глубоким было ее прощение, что ожило сердце, встала мать и прижала к себе сына.- Что вы чувствуете? (ответы детей).-Жизнь- не легенда, в ней можно убить человека жестокостью, равнодушием, обидой и больше этот человек не оживёт.-Поэтому, придя сегодня домой, скажите родителям о том, как вы их любите. Это будет хороший шаг к взаимопониманию и умению прощать близких. 5 этап.Игра «Человеческие чувства»-Мы очень часто не можем простить человека, потому что обида ранит наше сердце.- Ребята, перед вами список различных человеческих чувств (список на столе). Выберите из них те, что мешают нам прощать, и оставляют раны на сердце.( прикрепляем чувства к сердцу).- А теперь назовите те чувства, которые помогут простить и попросить прощение, вылечат раны в наших сердцах.-Иногда бывает трудно простить, мешает гнев, злость , обида. А как справиться со своей злостью, обидой, гневом, желанием отомстить?-Надо уметь любить, быть добрым, мудрым,-Вот то самое чувство, которое лежит в основе прощения! И это чувство – любовь к человеку .-Но если человек любит, всё ли он может простить. Я не прошу вас сейчас кривить душой, поддерживать тему всепрощения. Но неужели на свете не остаётся ни одного негативного качества, которое нельзя простить. Что бы вы не простили, а значит, накопили в себе камни? (ребята называют, учитель парирует высказываниями)1.Предательство часто идет от незнания, а не от злого умысла, от человеческой глупости.2.Измену можно простить, потому что, изменив и вернувшись, человек получил возможность сравнить, и выбрал лучшее. 3. Ложь – это меньшее из зол.4. Злость, так как она кратковременна.5. Резкость, так как она часто бывает спутницей Огорчения, а Огорчение невозможно предугадать и проконтролировать, так как каждый огорчается по-своему. 6. Я могу простить Разочарование, так как за ним часто следует Страдание, а Страдание очищает.-Нельзя простить преступление против человечества- массовое истребление невинных людей, фашизм, тех, кто ради выгоды распространяет наркотики, сея по всему миру смерть.-Некоторые люди считают даже, что просить прощение – значит унизиться перед другим. Но прощение – это внутреннее, личное освобождение от обиды. Не важно - какого ты вероисповедания, не важно - маленький ты или большой, человек должен уметь прощать, если он человек, но всё же лучше стараться не обижать других людей, животных, природу. А умение прощать даёт возможность человеку стать добрее, лучше, порядочнее. Попробуйте не наступать, а уступать!Не захватывать, а отдать!Не кулак показать, а протянуть людям ладонь!Не спрятать , а поделиться!Не орать, а выслушать!Не разорвать, а склеить!Не мстить, а прощать! 6 этап Рефлексия.-Ребята, посмотрите на рисунок? Как вы думаете, что это за птица?Птица Феникс – символ счастья. Она сгорает, чтобы вновь возродиться. Когда нам наносят глубокую рану – мы никогда не исцелимся, пока не простим. Прощение никогда не изменит прошлое,но оно освободит будущее, сделает вас счастливыми!-Подводя итог нашего общения, я вручаю вам открытку с изображением птицы Феникс, чтобы те, кто сделал шаг к умению прощать- подняли её вверх, а те, кто остался при своём мнении, унесут её с собой и еще поразмышляют над этой темой.-Желаю найти в себе силы простить человека, который вас обидел. Простите и вы меня, если я кого-то невольно обидела. И напоследок я предлагаю вам Советы 1. Каждый может совершить ошибку. 2. Совершив ошибку, умей её признать. 3.Прости, и будешь прощён. 4. Прощенье уничтожит злобу и агрессию, разъедает ненависть, спасает от одиночества. 5. Прости, и твоя душа будет светлее6.Если жизнь тебе преподнесёт лимон, сделай из него лимонад!
