Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Проект "Мойдодыр"для детей 2 младшей группы
Автор: Коновалова Яна Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Проект "Мойдодыр"для детей 2 младшей группы
Автор: Коновалова Яна Александровна
Управления образования администрации Сергиево-Посадскогомуниципального района Московской областиМБДОУ «Детский сад комбинированного вида №73»Проектпо формированию культурно-гигиенических навыков «Мойдодыр»Сроки работы над проектом26 августа 10 сентября 2019 г.Воспитатели Коновалова Я.А.Куликова Н.С.Актуальность проектаИменно в дошкольном возрасте очень важно воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности, порядку. В эти годы дети могут освоить все основные культурно-гигиенические навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно выполнять.Выбранная тема показалась интересной и актуальной потому, что навыки и привычки, прочно сформированные в дошкольном возрасте, сохраняются на всю жизнь. Особое внимание надо уделять детям до пяти лет, которым «самостоятельное» умывание и одевание обычно доставляют большое удовольствие. Для формирования культурно-гигиенических навыков, привычек и систематизации представлений ребенка о здоровье и здоровом образе жизни решили использовать игровой творческий проект «Мойдодыр».Тип проекта1. По методу – игровой, творческий;2. По содержанию – ребенок – семья - здоровье;3. По длительности – краткосрочный – 2 недели.Участники проекта:• Воспитатели.• Дети 2-ой младшей группы (3-4 года) .• Родители воспитанников группы.Идея проекта:«Чистота – залог здоровья».Развитие культурно-гигиенических навыков ребенка – первый шаг в приобщении дошкольников к здоровому образу жизни.Постановка проблемы• При воспитании культурно-гигиенических навыков большое значение имеет пример окружающих, родителей и остальных членов семьи.• Обеспечение постоянного, без всяких исключений, выполнение ребенком установленных гигиенических правил, ведет к усвоению ребенком всех доступных ему навыков.• Только при повседневном гигиеническом воспитании и контроле можно добиться формирования и закрепления у ребенка полезных навыков, т. е. перехода их в стойкие привычки.Цель проектаФормирование культурно-гигиенических навыков и начальных представления о ценности здоровья: здоровье начинается с чистоты тела, «чистота», «красота», «здоровье» – это неразделимые понятия.Задачи:1. Воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, аккуратными и опрятными2. Формировать у детей: умения самостоятельно обслуживать себя ( во время раздевания, одевания, умывания, еды); навык пользования индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской, горшком) .3. Развивать у детей игровые умения (отражать в игре процессы - умывания, одевания, приёма пищи, подбирать предметы необходимые в игре для сюжета) .4. Развивать восприятие, создавая условия для ознакомления детей с цветом формой, величиной, осязаемыми свойствами предметов ( тёплый, холодный, твёрдый, мягкий, пушистый и т. д.) .5. Развивать умение читать наизусть потешки и небольшие авторские стихотворения; развивать речь, память, внимание .6.Закреплять представления о правилах личной гигиены. 7. Познакомить детей с литературными произведениями: К. Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая», фольклорными произведениями про умывание, причесывание, подготовку к обеду, обед. 8. Укреплять связи между детским садом и семьей, изменять позицию родителей в отношении здоровья детейОжидаемый результатДети:устойчивая потребность в соблюдение навыков личной гигиены и опрятности в повседневной жизни;проявление умений правильно пользоваться мылом, мыть руки, лицо, следить за своим внешним видом:обеспечение максимально свободного эмоционального контакта детей друг с другом и педагогом их взаимного доверия, эмоциональной раскованности.Родители:обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье;повышение компетентности родителей в развитие навыков личной гигиены;повышение педагогической культуры родителей, установление с ними доверительных и партнёрских отношений.Продукты реализации проекта:1. Разработка конспекта занятия «Научим Олю умываться!» и тематических бесед по теме проекта.2. Составление картотеки дидактических игр по воспитанию и развитию у младших дошкольников культурно-гигиенических навыков.3. Составление картотеки художественно-словесного материала по воспитанию и развитию культурно-гигиенических навыков.4. Диагностическое исследование сформированности культурно-гигиенических навыков.5. Оформление презентации проекта «Мойдодыр».Ход реализации проекта1 этап – подготовительный• Подбор методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстрированного материала по данной теме.• Составление картотек игр и литературного материала по теме проекта.• Доведение до родителей важности темы проекта. Подготовка информационного листка с приглашением к участию в проекте.• Диагностическое исследование сформированности культурно-гигиенических навыков у детей до реализации проекта.2 этап - практическийРабота с детьми:- Дидактические игры «Правила гигиены», «Таня проснулась», «Сделаем куклам разные прически», «Вымоем куклу» и др. - Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».- Беседы «Чтобы быть здоровым», «Чистота и здоровье».- Опытно-исследовательская деятельность «Опыты с водой».- Чтение произведений: К. Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая», фольклорные произведения про умывание, причесывание, подготовку к обеду, обед.- Рассматривание иллюстраций к книге «Мойдодыр».- Заучивание народных песенок, потешек, стихотворения «Без воды умылся котик… ».- Ситуативные беседы «Правила гигиены», «Как нужно ухаживать за собой», «Мои здоровые зубки».- Составление рассказов «Кукла идет на прогулку».- Открытое занятие «Научим Олю умываться».Работа с родителями• Оформление папки-передвижки для родителей «Личная гигиена».• Консультация для родителей «Как приобщить малыша к гигиене и самообслуживанию».•Презентация проекта «Мойдодыр».3 этап - итоговый• Диагностическое исследование сформированности культурно-гигиенических навыков у детей после реализации проекта.• Презентация проекта «Мойдодыр».Литература:1. Белостоцкая Е. М., Виноградова Т. Ф. и др. Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7. – М. :Просвещение, 1991.2. Бондаренко А. К. Дидактические игры в д/с: Пособие для воспитателя детского сада. – М. : Просвещение, 1985.3. Богуславская З. М., Смирнова Е. О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. – М. : 1991.4. Воспитателю о работе с семьёй / Под ред. Н. Ф. Виноградовой. – М. : Просвещение, 1989.5. Гурина И. В. Первые шаги от 0 до 3 лет. Засыпаем, кушаем, маму с папой слушаем. – СПб., 20076. Лихачёва А. А. Встреча с Мойдодыром. //Дошкольное воспитание №9 – 2004. с. 567. Островская Л. Ф. Педагогические ситуации в семейном воспитании дошкольников. – М. : Просвещение, 1990.8. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Веракса, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М. : Мозайка – Синтез, 2011.9. Урунтаева Г. А., Афонькина Ю. А. Как приобщить малыша к гигиене и смаообслуживанию. – М. : Просвещение, 199710. Информация взятая из Интернета.
