Основные направления работы во взаимодействии логопеда и инструктора ФК (плавание)
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Основные направления работы во взаимодействии логопеда и инструктора ФК (плавание)
Автор: Ермакова Светлана Николаена
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Основные направления работы во взаимодействии логопеда и инструктора ФК (плавание)
Автор: Ермакова Светлана Николаена
Основные направления работы во взаимодействии логопеда и инструктора ФК (плавание) по развитию речи детей группы компенсирующей направленности для детей дошкольного возраста от 6 лет до прекращения образовательных отношений «А»Развитие диафрагмального дыхания упражнение "Буря" дети длительной сильной воздушной струей вызывают "бурю" на воде. Упражнение "Морская прогулка". Воздушной струей дети передвигает кораблик, лодочку, легкую черепашку, рыбку, по поверхности воды.Регуляция мышечного тонуса, снятия напряжения мышц пальцев рук, совершенствование мелкой моторики: "Погрузить пальцы в воду, сжимать и разжимать кулачки""Рисуем на воде буквы"Автоматизация звуков: Упражнение "Дорожка". Произносить заданные взрослым слоги, "прошагивая", их пальчиком или легко отшлепывая по воде ладошками.Упражнение "Водопад". Набрать воду в ведерко и ее, произнося звук "С"Формирование слоговой структуры слова. Упражнение "Камешки" Дети бросают в воду заданное количество камешков, а затем хлопает в ладоши по их количеству.Коррекционные упражнения, игры на закрепление знаний: Игра "Посчитай", "Подбери по цвету".Картотека игр с мячом в водеИгра «Мячик мы ладошкой "стук", повторяем дружно звук»Цель: развитие фонематического восприятия, быстроты реакции, закрепление знания гласных звуков.Инструкция. Когда услышите звук «А», стукните мячом об воду. Поймав мяч, повторите этот звук. А — У— О — У —А—А — О — У …Игра «Гласный звук услышат ушки, мяч взлетает над макушкой»Цель: развитие фонематического восприятия, быстроты реакции, выделение заданного гласного из ряда других. Инструкция. Я буду называть гласные звуки. Подбросьте мяч, когда услышите звук «Э». А — Э — У —Ы — Э — А — У — О — А — Э — Ы—Э Игра «Звуки гласные поем мы с мячом моим вдвоем»Цель: развитие длительного, плавного выдоха, закрепление произношения гласных звуков. Вариант 1. Педагог предлагает детям пропеть гласный звук, одновременно прокатывая шарик по воде. Дети делают вдох, плавно катит шар товарищу, пропевая гласный: А — А — А — А — А — А Игра «Поющие мячики» - По мячу сперва стучу, А потом его качу.Цель: закрепление короткого и длительного произношения гласных звуков, развитие фонематического восприятия, закрепление длительного ротового выдоха. Ход игры. Дети распределяются парами и встают лицом друг к другу на расстоянии трех метров. У каждой пары мяч. Педагог произносит сочетания гласных звуков. Последний звук произносится длительно, пропевается. Например: А А Э-э-э-э-э. У Э А~а~а-а~а. Первые два звука сопровождаются ударом кулака по мячу; пропевая третий звук, ребенок катит мяч партнеру. Прокатывание мяча подчеркнуто плавное, длительное, как и произнесение гласного звука. Игра «Разноцветные мячики» - Красный — гласный. Синий — нет. Что за звук? Мне дай ответ! Цель: закрепление дифференциации гласных и согласных звуков, развитие внимания, быстроты мышления. Оборудование: мячи красного и синего цвета. Вариант 1. Педагог бросает мяч детям. Поймавший называет гласный звук, если мяч красного цвета, согласный — если мяч синего цвета, и бросает мяч обратно педагогу. Вариант 2. Ребенок называет слово, начинающееся с гласного звука, если мяч красного цвета. А если мяч синий, то ребенок называет слово, начинающееся с согласного звука. Игра с передачей мяча «Мяч передавай — слово называй»Цель: развитие фонематических представлений, быстроты реакции. Ход игры. Играющие выстраиваются в колонну в воде. У игроков, стоящих первыми, по одному большому мячу (диаметром 25-). Ребенок называет слово на заданный звук и передает мяч назад двумя руками над головой. Следующий игрок самостоятельно придумывает слово на этот же звук и передает мяч дальше. Игра с передачей мяча «Звуковая цепочка» Свяжем мы из слов цепочку. Мяч не даст поставить точку.Цель: развитие фонематических представлений, активизация словаря. Ход игры. Педагог называет первое слово и передает мяч ребенку. Далее мяч передается от ребенка к ребенку. Конечный звук предыдущего слова — это начальный звук. Например: весна — автобус — слон — нос — сова... Игра с перебрасыванием мяча «Мяч поймаем — раз! И два — мы распутаем слова!»Ход игры: Бросая мяч детям, педагог произносит слова, а дети, возвращая мяч, их повторяют: Тарелка, пещера, комната, посуда, витрина, колодец. Затем педагог запутывает слова, переставляя слоги. А дети должны их распутать. Педагог: релтака (тарелка) щепера (пещера) накомта (комната) супода (посуда) тривина (витрина) локодец (колодец).Игра с перебрасыванием мяча «Сто вопросов — сто ответов с буквы А (И, В), и только с этой»Цель: развитие фонематических представлений, воображения. Ход игры. Логопед бросает мяч ребенку и задает ему вопрос. Возвращая мяч логопеду, ребенок должен ответить на вопрос так, чтобы все слова ответа начинались с заданного звука, например, со звука И. Пример: — Как тебя зовут? — Ира (Иван). — А фамилия? — Иванова. — Откуда ты приехала? — Из Иркутска. — Что там растет? — Инжир. — Какие птицы там водятся? — Иволги. — Какой подарок ты повезешь родным? — Ириски и игрушки. Игра «Слог да слог — и будет слово, мы в игру сыграем снова»Вариант 1. Цель: закрепление умения добавлять слог до слова. Ход игры. Логопед говорит детям: — Я произнесу первую часть слова, а вы вторую: са — хар, са — ни. Затем логопед поочередно бросает мяч детям и говорит первый слог, дети ловят и бросают обратно, называя целое слово. Можно перебрасывать мяч об пол. Вариант 2. Цель: дифференциация звуков, развитие внимания, быстроты мышления. Ход игры. Логопед бросает детям мяч, называя первый слог: «са» или «ша», «су» или «шу», «со» или «шо», «сы» или «ши». Ребенок заканчивает слово. Например: Ша- шары са- санки шо- шорох со- сорока шу- шуба су- сумка ши~ шины сы- сырок Игра «Звучащие игрушки» Навострите ваши ушки: Звуки скажут вам игрушки.Цель: анализ и синтез обратных слогов и закрепление слогов слияния. Оборудование: красные и синие мячи из ткани с вышитыми на гранях буквами, обозначающими гласные и согласные звуки. Ход игры. Логопед вызывает двух детей: «Это звучащие игрушки, они умеют петь и говорить». Называет на ухо детям звуки, которые они должны будут спеть или произнести. «Сейчас я нажму на кнопочку и наши игрушки заговорят» (поочередно прикасается к детям). «Дети-игрушки» воспроизводят свои звуки, а остальные дети устно «прочитывают» получившийся слог. Дети определяют, какой звук они услышали первым, какой — вторым, и воспроизводят вместе со «звучащими игрушками» слог. Затем обратный слог выкладывается из мячиков с буквами и читается. Игра «Мяч поймай — слово составляй» Мы поймали три мяча — Слово скажем мы сейчас.Цель: составление трехзвуковых слов и их анализ. Оборудование: мячи из ткани с вышитыми на них гласными и согласными. Ход игры. Логопед бросает каждому ребенку мяч, называя звуки задуманного слова: М — А — К Д — О — М К — О — Т Дети находят на своем мяче букву, соответствующую названному звуку, и составляют из мячей слово, читают, анализируют его. Игра с перебрасыванием мяча «Мяч лови и мяч бросай — сколько звуков, называй»Цель: определение последовательности и количества звуков в слове. Ход игры. Логопед, бросая мяч, произносит слово. Ребенок, поймавший мяч, определяет последовательность звуков в слове и называет их количество. Последовательность. Трехзвуковые слова типа: МАК, СОН, КИТ. Четырехзвуковые слова с открытыми слогами: РАМА, МАМА. Четырехзвуковые слова со стечением согласных: КРОТ, СТОЛ, СПОР. Игра «Встречу слово на дороге — разобью его на слоги»Цель: тренировка умения делить слова на слоги, развитие внимания, быстроты мышления. Ход игры. Логопед бросает мяч детям, называя односложные, двусложные и трехсложные слова. Ребенок, поймавший мяч, определяет количество слогов, называет их и бросает мяч обратно. Можно предложить детям произнести слово по слогам, одновременно отбивая слоги мячом. Игра с перебрасыванием мяча «Слово это изменяй, изменяя — удлиняй»Цель: расширение словарного запаса, развитие внимания, быстроты мышления Ход занятия: Взрослый бросает мяч детям, при этом произносит односложное слово: сад, куст, нос, нож, стол. Ребенок, поймавший мяч, перед тем, как бросить его обратно изменяет, слово так, чтобы оно стало двусложным (нос - носы) или трехсложным (дом - домики). Определяется количество СЛОГОВ.
