Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Организация первого учебного дня в ГПД"
Автор: Пляшева Лилия Ильинична
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Организация первого учебного дня в ГПД"
Автор: Пляшева Лилия Ильинична
Методические рекомендации для воспитателей ГПД«Организация первого учебного дня в группе продленного дня в начальных классах»Описание: данные методические рекомендации предназначены воспитателям ГПД по планированию деятельности учеников в первый учебный день. Цели: создать благоприятное эмоциональное состояния у учащихся во внеурочное время и организовать их деятельности. Задачи: облегчить момент привыкания к школе/ГПД и процесс знакомства; помочь группе сплотиться; настроить учащихся на работу в новом учебном году. Поскольку 1 сентября – это не учебный день, помимо запланированных общешкольных мероприятий, воспитатель ГПД может провести клубный час, который будет интересен и не утомителен для учащихся. Обычно это – беглый экскурс по новым кружкам, обсуждение организационных моментов, ознакомление учащихся с режимом ГПД и т. п. Уместна будет какая-либо совместная игра. Ведь ребятам нужно немного времени, чтобы вновь привыкнуть друг к другу, рассказать о проведенном лете, обсудить изменения в своей жизни. И воспитателю ГПД, который в первый же день организует учащихся и проведет с ними интересное мероприятие, будет легче в дальнейшем.Примеры по организации работы в ГПД в первый учебный день1. Опрос на тему "Кто как провел лето", где учащиеся по очереди могут сказать несколько слов о своем отдыхе и поделиться впечатлениями. Желательно, чтобы у каждого был бейджик с именем, для облегчения процесса знакомства (для 1 –х классов или вновь прибывших). 2. Анкеты. Следует обязательно сказать учащимся, что эти анкеты будут храниться до конца учебного года, и тогда можно будет посмотреть, насколько планы каждого совпали с действительностью (для 2-4 классов).Анкета1. Ф.И.О. учащегося, класс _____________________________________2. Дата заполнения анкеты______________________________________3. Доволен (-на) ли ты своими результатами за прошлый год?________4. Планируешь ли ты учиться в новом году лучше, чем в предыдущем (прокомментируй ответ)?________________________________________5. Какие секции или кружки хочешь посещать?_____________________6. Какие предметы ты повторял (-а) на каникулах?__________________7. Как ты думаешь, что будет самым сложным для тебя в этом учебном году?____8. К кому при возникновении трудностей в обучении или проблем в школе ты в первую очередь обратишься?_____________________________________________________9. Какие, на твой взгляд, причины пропусков уроков могут считаться уважительными? Почему?________________________________________10. Чувствуешь ли ты уже рабочий настрой?_____________________________11. Опиши свои чувства и эмоции в первый учебный день ______________12. Напиши свои пожелания самому (-ой) себе на этот учебный год ___________13. Какие качества тебе хотелось бы в себе развить, чтобы успешно грызть гранит науки?_________________________________________________________________Приготовься увидеть свою анкету в конце учебного года! 3. Игра "Осенние ассоциации". Нужно, чтобы каждый учащийся сказал несколько слов об осенней поре, исключая ассоциации, связанные со школой. Таким образом, всем классом будет составлен общий "портрет" осени, в которую всем дружно предстоит войти. Эта или другая какая-либо совместная игра поможет ребятам группы сплотиться. 4. Тренинг 1 Для этой же цели можно провести и небольшой тренинг. Учащиеся рассаживаются, образуя круг. Они приветствуют друг друга и по очереди желают друг другу успехов в учебе, но разными словами. Тут важно не повторяться! Тому, кто не сумел придумать сразу свое пожелание, дети могут прийти на помощь. 5. Тренинг 2 Воспитатель ГПД пишет на тетрадных листах названия учебных предметов и выкладывает их записями вниз. Каждый ученик, не глядя, тянет "билет", переворачивает и зачитывает вслух. По тому предмету, который он вытянул, учащийся обязуется выполнять домашнее задание с особым усердием и прилежанием, и если это литературное чтение, то прочитать стихотворение или маленький рассказ, если математика – решить несложную задачку и т. п. Главное, чтобы задание было легким, и каждый учащийся смог быстро выполнить его. Преподнесенное в игровой форме подобное домашнее задание поможет ребятам быстрее втянуться в учебу.
