Урок математики
по теме
�Деление на 10 и на 100�
по программе Н. Ф. Виноградовой
�Начальная школа XXI века�
3 класс
Выполнила:
Филиппова Елена Ивановна,
учитель начальных классов
МБОУ Базковская СОШ
2020г.
Тема. Деление на 10 и на 100.
Цели:
Обучающие: закреплять умение делить на 10, на 100; совершенствовать
умение умножать на однозначное число, решать задачи, строить
геометрические фигуры и находить периметр и площадь.
Развивающие: развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать,
делать выводы, расширять кругозор, осуществлять связь с жизнью,
развивать математическую речь.
Воспитывающие: воспитывать бережное отношение к природе,
прививать интерес к математике,
аккуратность, умение преодолевать трудность.
Оборудование: мультимедийный проектор, карточки для
индивидуальной и парной работы.
Ход урока.
I. Организационный момент.
- Все готовы к работе. Сегодня на уроке мы будем работать под девизом: Никто не знает так много- как все мы вместе! (слайд 1)
Садитесь, пожалуйста!
-Скажите как вы понимаете эти слова?
Каждый из нас поделится частью своих знаний и в конце урока мы увидимрезультатнашей совместной работы.
II. Устный счет.
1)у доски работают 4 человека.
15*1065*10090 :101000:100
20*10100*23120:10100:100
167*10128*100890:1014000:100
2)Повторение таблицы умножения
(тренажер)
3)продолжи ряд 120 130
4)Задача. Юннаты засадили саженцами деревьев участок прямоугольной формы, ширина которого 40 м, а длина 60м. Найдите периметр участка?
5)ПРОВЕРКА РАБОТЫ НА ДОСКЕ. А вот ребята выполняли индивидуальную работу
Проверьте её и сформулируйте тему урока.
Тема урока: Умножение и деление на 10, 100.
-Какую главную цель мы поставим?
1. закреплять умение умножать и делить на 10, на 100;
-Какие учебные задачи будем решать на уроке?
2. совершенствовать
умение умножать на однозначное число, решать задачи, строить
геометрические фигуры и находить периметр и площадь.
УЧ. Итак нам на уроке предстоит много работы. Для выполнения поставленных задач нам нужно вспомнить правила умножения и деления на 10 и на 100
(Чтобы узнать результат умножения на 10 , надо приписать к числу справа
один нуль, а при умножении на 100 два нуля)
(Чтобы узнать результат деления на 10 и на 100, надо отбросить справа
при делении на 10 один нуль, а при делении на 100 два нуля)
III. Оформление работы в тетради.
2. Запись число, классная работа.
Этот год объявлен президентом страны – годом Экологии. Что же
такое экология?
�Наука об охране окружающей среды� (Слайд )
В переводе с греческого, экология – это наука о доме. А дом для человека чаще всего – 4 стены и крыша, для зверя – лес, поле, горы, для рыб – моря, озера, реки. Значит у всего живого как бы свой дом, а для всех вместе – это наша планета Земля.
И сегодня на уроке мы узнаем некоторые интересные моменты из жизни растений и животных. А поможет нам в этом, отгадайте, что это?
� Тёмной он покрыт корой,
Лист красивый вырезной,
А на кончиках ветвей
Много – много желудей.� (Дуб ) (Вывешивается картинка дуба)
1. Рассказ о дубе долгожителе.
Дуб растет до �пятидесяти метров в высоту и двух в диаметре. Этот вид дерева очень полезен, он хорошо очищает воздух, испаряет много воды, имеет приятный аромат, необычный лист и плод – желудь. А сколько лекарственных свойств проявляет это дерево! Что же касается продолжительности жизни, то она одна из самых высоких в мире. Сколько живет это величественное дерево? Некоторые особи доживают даже до 2 тысяч лет. До 150 он�еще растет в высоту, а вот в ширину его размер увеличивается всю жизнь.
-Кто из вас видел столетний дуб, растущий в нашем крае? Чем он знаменит?
"Вешенский дуб является ботаническим памятником природы.В здешних местах,да и во всей Ростовской области ему равных нет.Считается, что великану дубу более 400 лет.
В течение урока будем выполнять задания и узнаем для кого дуб является домом , а для кого дуб-столовая
1. Коллективная работа. �Найди верный ответ�. Прикрепить желудь к ответу.
а) 199 200 210 80 70 84 55 60 56( на доске)
4 * 5 * 10 200 : 10 * 4 80 : 10 * 7
(проверяет ученик - контролер) прикрепление желудей к дубу
Б) Найти десятую часть длины: 50 см, 270 м, 400 дм Слайд
Чему равна десятая часть стоимости: 90 р., 600 р., 580 р. ?
В) Работа в парах. Заполнить �цепочку� примеров по очереди, друг друга контролируете. Те кто решат, поднимут сигнальную карточку.
8 → ∙ 2 → □ → - 4 → □ → : 3 → □ → ∙ 5 → □ → ∙ 6 → □ → : 10 → □ (12)
Молодцы! С заданием справились. На дубе появляется белка.
Ученик:
Белка запасает желуди на зиму, вместе с орехами и грибами, прячет их в своих кладовых: в дуплах, в мох, под опавшими листьями. Она не всегда находит свои запасы и многие желуди прорастают. Так появляются молоденькие дубки.
2. Работа по теме урока.
1. Ребята, в начале урока мы повторили правило деления на 10 и на 100. Вернемся к нему. (Повторяем правило)
Решение примеров с комментированием с места.
Слайд 4.
50 : 10 70 : 10 500 : 100 800 : 100(правило)
Слайд 5.
Решить самостоятельно.
1 вариант 2 вариант
400 : 10 500 : 10
300 : 100 600 : 100
60 : 10 700 : 100
900 : 100 1000 : 10
Слайд 6.
Самопроверка. Открыть слайд с ответами.
Самооценка. Поставьте себе оценку.
50
3 6
6 7
9 100
(поднимите сигнальную карточку, кто решил все примеры верно)
Справились с заданием. К дубу подлетает сойка.
Ученик:
Сойка запасает на зиму до 4 кг желудей. Часть спрятанных желудей она съедает зимой, а другая их часть остаётся и прорастает. Роль этой птицы в распространении желудей в лесу очень важна. Весной и летом она питается насекомыми и их личинками. Этим защищает дуб.
- Одна сойка запасает 4 кг желудей, а 10? 100?
-Скажите , что нужно, для роста молодых дубков?А что нужно детям, чтобы они росли крепкими как дубки?
ФИЗМИНУТКА. Выполняем под музыку.
2. Решить задачу. Слайд 7 Дуб – это дерево долгожитель.
�Дуб может прожить 1000 лет, сосна на 600 лет меньше, чем дуб, а берёза на 250 лет меньше, чем сосна. Сколько лет живет берёза?�
- Можем сразу ответить на вопрос задачи?
- Почему?
- Можем узнать, сколько лет проживет сосна? Каким действием?
- А теперь сможем узнать, сколько лет проживет береза?
(ученик решает задачу за закрытой доской, затем проверяем)
1000 – 600 – 250 = 150 (лет)
Ответ: 150 лет живет береза.
- А на сколько лет дуб живет дольше березы? (1000 – 150 = 850)
(Обратить внимание на табличку)
- Самое недолговечное дерево – осина. Может прожить 100 лет.
Во сколько раз осина живет меньше дуба? (в 10 раз) СЛАЙД
Справились с задачей, а около дуба расцвел ландыш.
Ученик:
Ландыш майский – цветёт поздней весной. Это теневыносливое растение. Любит расти в дубовых лесах. Его собирают для лекарственных целей.
Плоды – красные ягоды ядовиты.
3. Работа по учебнику. Стр. 81.
№6 решают девочки.
№7 решают мальчики ( 2 ученика на доске)
Проверка коллективная.
Самооценка.
- Ребята, а вы знаете, как называется гриб, который растет рядом с дубом? (дубовик)
Есть дубовик крапчатый и дубовик обыкновенный. Это съедобные грибы. Их употребляют в вареном и жареном виде. Но кроме человека и звери употребляют их в пищу.
ФИЗМИНУТКА для ГЛАЗ. СЛАЙД
Дифференцированная работа.
- А сейчас узнаем, кому же еще помогает дуб прожить. А для этого вы все выполните задание по карточкам разного цвета: красные, зеленые, желтые. У каждого получится определенное слово. Вы решаете примеры и заполняете таблицу под полученным ответом рядом стоящую букву. Выберите ту карточку с которой вы справитесь за 3 минуты.
1 группа решает по сиреневым карточкам.
400
52
42
94
8
32
к
у
н
и
ц
а
20 * 2 + 12 у
100 – 36 : 6 и
40 * 10 к
400 : 100 * 8 а
60 : 10 * 7 н
800 : 100 ц
Ученик:
Этот зверек питается птицами, зайцами, грызунами, насекомыми, а так же орехами, желудями и ягодами. Куница часто охотится на белок, а из птиц предпочитает рябчика. Недоеденные остатки часто прячет в древесных дуплах. Иногда куницы лакомятся медом в гнездах диких пчел.
2 группа решает по зеленым карточкам.
8
60
35
9
40
180
490
63
к
о
п
ы
т
е
н
ь
6 ∙ 10 о
7 ∙ 5 ∙ 1 п
400 : 10 т
90 ∙ 2 е
24 : 3 к
7 ∙ 7 ∙ 10 н
7 ∙ 9 ь
45 : 5 ы
Ученик:
Копытень европейский растёт в дубравах. Листья по форме напоминает копытце, отсюда и произошло это название. Они зимуют под снегом живыми, не засыхают. Это растение ядовито.
3 группа решает по желтым карточкам
7
40
8
9
3
400
35
50
ж
у
к
-
о
л
е
н
ь
3 * 3 о
15 : 5 л
20 * 2 у
5 * 10 ь
7 * 5 н
28 : 4 ж
4 * 100 е
80 : 10 к
Учитель:
Жук олень очень крупное насекомое, пожалуй даже одно из самых крупных. Его размер вместе с рогами может достигать более семи сантиметров. Насекомое питается древесным соком. Его знаменитые рога – это сильно разросшиеся челюсти. Они их используют для драк из – за древесного сока. Этот жук занесен в Красную книгу РФ.
Практическая работа в парах.
Прямоугольник разрезали на 3 части. Соберите прямоугольник. Измерьте стороны. Найдите площадь этого прямоугольника. (проверка) ( 10 * 5 )
Площадь равна 50 кв. см.
А под дубом появляется барсук.
Ученик:
Барсук обыкновенный питается желудями наряду с другим кормом. Дом он свой строит под корнями дуба. И защищает дуб от разных насекомых и мелких грызунов.
YI. Итог урока. Оценки за урок.
- Как умножить число на 10? На 100?
- Как разделить число на 10? На 100?
Рефлексия. Наша работа подошла к концу. Вспомните, чем мы занимались на уроке. Прислушайтесь к себе.
- У вас на столе лежат цветочки разного цвета. Это ветреница дубравная, лекарственное растение. Эти цветы называют анемоны. Они бывают
желтые, синие и белые . Выберите один из них. СЛАЙД 9
Желтый -кто научился умножать и делить на 10 и 100,кто узнал много нового и интересного. Синий- кто научился умножать и делить на 10 и 100, но пока ещё не может объяснить приём другому человеку.
Белый- кто ничего, к сожалению не понял и не заполнил.
Сделаем цветущую полянку. Прикрепите свои цветы под дубом.
- Вот мы и заселили наш дуб. Мы видим, что он стал домом для птиц, зверей, растений, насекомых. А жить вместе в одном доме разным существам совсем не просто. Однако Земля наша не первую тысячу лет существует и все на ней как - то уживаются.
�Растения, животные, земля и человек,
Не могут друг без друга существовать вовек.� СЛАЙД
Подсчитайте ваши фишки. Оценки.
5-5ф