Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Мы - счастливая семья"
Автор: Рудь Светлана Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Мы - счастливая семья"
Автор: Рудь Светлана Александровна
Занятие с элементами тренинга для взрослых и детей.Название: «Мы – счастливая семья».Целевая аудитория: родители.Участники: дети и их родители, педагог-психолог.Цель занятия: способствовать гармонизации детско – родительских отношений в процессе совместной деятельности.Задачи:1. Оказание консультативной помощи родителям по вопросам развития детей в процессе организации игровой деятельности.2. Воспитание у детей и родителей культуры общения, умения слушать и слышать друг друга.3. Вырабатывание новых навыков взаимодействия с ребенком.4. Обучение родителей некоторым играм и упражнениям, возможных в использовании в домашних условиях.5. Развитие познавательных способностей детей.6.Создание доброжелательной и дружеской атмосферы в совместной деятельности.Участники: дети, их родители.Основные правила организации и проведения занятия:1. Формирование группы по желанию участников.2. Во время занятий участники тренинга находятся в кругу.3. Количественный состав группы 10 - 12 пар.4. Продолжительность занятия 30-40 минут.5. Занятие проводится после дневного сна, когда дети не утомлены и находятся в хорошем настроении.6. При проведении занятий исключена любая критика личности.7. Минимизировать количество ограничений и запретов для детей, кроме обязательных - не кричать, не ломать, не ругаться и т.д.Для занятия необходимо использовать: игрушку – Сову, шары – красный, желтый, синий, зеленый, конверты, картинки с изображением диких животных, мяч, карточки с цифрами от 1 до 10, цветные карандаши и листы по количеству участников, спокойную музыку.Задачи программы:1. Ознакомить родителей с основными психолого-педагогическими особенностями развития детей дошкольного возраста.2. Расширение знаний родителей о психологии семейных отношений.3. Способствовать установлению и развитию отношений сотрудничества и партнерства родителя с ребенком.4. Развитие умений эффективной коммуникации у родителей при разрешении проблем с ребенком.5. Способствовать изменению внутрисемейных стереотипов в процессе взаимодействия родителей с детьми.6. Развитие способности к рефлексивному поведению в процессе общения с детьми.7. Научить родителей конструктивным способам выхода из конфликтных ситуаций при взаимодействии с детьми. 8. Усовершенствование психолого-педагогической культуры родителей.Программа разработана для родителей, имеющих детей дошкольного возраста. Желательно, чтобы оба родителя принимали участия на занятиях в тренинге. Форма работы с родителями – групповая. Основной принцип набора в группу – добровольность и желание помочь своей семье и своему ребенку. Число участников группы: 7 - 14 человек.Для успешной реализации целей и задач программы работа на занятиях строится с опорой на следующие принципы организации социально-психологического тренинга:1. Правило «здесь и теперь»: обсуждать чувства, которые испытывает в данный момент, т.к. только через актуальные переживания, через групповой опыт человек может познать себя.2. Правило искренности: говорить следует только о реальных чувствах, а не о тех которые бы успокоили участника тренинга, оправдали ли, наоборот обидели. Если давать партнерам обратную искаженную обратную связь, то это может повлечь за собой формирование ошибочного мнения, как о себе так и о других.3. Правило «Я - высказывания»: в группе важным является то, что каждый участник говорит любую фразу только от своего имени, т.к. только говоря что-либо от своего имени, можно говорить искренно о своих мыслях и чувствах.4. Правила запрета на оценку: оценка поступка есть ограничение личностной свободы. Тревога, по поводу возможной оценки, которую данный участник может получить от других участников, может привести к «закрытости» членов группы или стремлению поступать, исходя из принципов социальной желательности.5. Правило постоянства: занятия пропускать нельзя.6. Принцип практической направленности: формирование и отработка навыков и умений у родителей эффективного взаимодействия с детьми.3. Инвентаризация проблем: написать 10 любых проблем, которые возникают у вас с детьми в процессе общения. Проблемы распределяются в трех столбиках: *Проблемы ребенка *Мои проблемы *Наши общие проблемы Вопросы: - Какой столбик заполнен больше остальных? - Почему так получилось? - Можем ли мы быть моделью образцового поведения для ребенка? 4. Упражнение «Идеальный родитель и ребенок». Лист бумаги делится на две части и записываются качества идеального родителя и ребенка. Затем они зачитываются и ведущий предлагает ответить на вопрос: "Где и когда вы видели такого ребенка и родителя?" После ответов участников листы рвутся и выбрасываются. 5. Домашнее задание: В течение следующей недели (двух-трех дней) постараться отследить и посчитать количество эмоционально "теплых" и холодных высказываний по отношению к ребенку. Попробовать обнимать ребенка не меньше четырех раз в день (не считая утренние приветствия и поцелуи на ночь)Ход занятия:Психолог приходит в помещение, где собрались родители.Педагог - психолог. Здравствуйте. Я очень рада нашей сегодняшней встрече.На нашу встречу я пришла не одна, а со своей помощницей, вместе с которой мы попробуем научить вас играть в такие игры, которые помогут детям научиться внимательно слушать, думать и рассказывать, ведь это обязательно пригодится им в школе, а их родители научатся играть в игры, в которые можно играть и дома. А кто моя помощница, я думаю, что вы отгадаете, если послушаете внимательно загадку:Днем спит, а ночью летает, мышей пугает.Нос у нее крючком, ушки торчком,Большие глаза,Кто она? (Сова)Правильно, вы отгадали.Моя сова – тоже психолог,Она очень мудрая птица.Совет ее может всем вам пригодиться.Она знает игры и любит шутить,Сегодня я к нам на занятие решила сову пригласить.Давайте встанем в один большой круг и познакомимся дуг с другом.Игра «Наши имена» Передавая сову по кругу, знакомимся с детьми и со взрослыми.Цель: познакомиться с группой взрослых и детей.Педагог-психолог: А для того, чтобы наша с вами встреча прошла интересно и весело, я предлагаю подарить друг другу настроение. Попробуем?Игра «Подари соседу настроение» Будем передавать Сову по кругу и желать своему соседу справа какое – либо настроение. Например, я желаю тебе чудесного настроения.Цель: Создать положительный эмоциональный настрой на занятие.Педагог-психолог: Посмотрите вокруг. Мы с моей помощницей Совой развесили в группе воздушные шары, они ведь тоже дарят хорошее настроение. Но кроме этого, с шариками мы сегодня еще и поиграем, с каждым по - очереди. А сова будет следить за тем, как вы выполняете правила игры. Посадим мы ее вот сюда (ставит Сову на видное место). Прослушайте загадку и отгадайте с шариком какого цвета мы сейчас играть.1 шарик – зеленого цвета (к шарику прикреплен конверт с игрой).Цвет листьев, травы и веселого летаЛягушки в болоте, такого же цвета,Внимательно вы вокруг посмотрите,Такого же цвета шарик найдите,И мне поскорей его цвет назовите (зеленый).В конверте спрятаны картинки с изображением диких животных.Проводится игра «Угадай животное и детеныша»Цель: развивать у детей связную речь, мышление, внимание.Ход игры: Педагог-психолог раздает каждому участнику картинку и просит ее не показывать другим, чтобы потом описать того, кто нарисован на ней. Остальные участники отгадывают того, кто нарисован на картинке.Педагог – психолог. Загадывает вторую загадку:(2 шарик красный)Второй шарик, как спелые вишни,Как щечки у спелой и вкусной клубнички,Такого же цвета помидоры на грядкеКакой ищем шарик? Отгадайте загадку.В конверте карточки с изображением цифр от 1до 10.Физминутка «Веселые цифры»Инструкция: Внимательно посмотрите на картинку, назовите цифру, которая на ней нарисована. А теперь выполняем движения, которые я вам назову, ровно столько раз, сколько обозначает цифра на картинке(хлопаем, топаем, прыгаем, приседаем и так далее).Педагог-психолог. А сейчас отгадайте третью загадку:(3 шарик синий)Найдите шарик, цвета крыльев синички,Как колокольчик и ежевичка,Высокое небо такого же цвета.Какой ищем шарик, кто быстро ответит?(В конверте листы бумаги и ручки для родителей, цветные карандаши для детей).Игра «Что я люблю больше всего на свете»Цель: развивать внимание, мышление, восприятие, умение ориентироваться в пространстве.Ход игры: Дети рисуют, родители пытаются угадать, что изобразят дети.Педагог-психолог. А сейчас отгадайте мою последнюю загадку.Последний наш шарик, как яркое солнце,Как спелый подсолнух, бока у цыпленка.Скорей отгадайте ребята и мамы,Какого цвета шарик поищем мы с вами?(4 шарик желтого цвета). В конверте листок бумаги, на котором написано стихотворение.Игра «Нарисуй стихотворение»Цель: Развивать внимание, память, умение ориентироваться на листе, мышление, воображение, мелкую моторику.Ход игры: (Все участники проходят за столы, на которых стоят цветные карандаши и лежат альбомные листы). Сегодня я вам предлагаю нарисовать не просто рисунок, а стихотворение. Для этого делим листок напополам сверху - вниз, а теперь слева- направо. Сколько клеточек у вас вверху получилось? А внизу? (Прочесть все стихотворение). А затем в левой верхней клетке зарисовываем первую строчку стихотворения, в правой верхней клетке вторую строчку, в левой нижней третью строчку, в правой нижней четвертую строчку.(Снова прочесть все стихотворение и предложить участникам самим повторить его с опорой на рисунок). Светит солнышко в лесу, Дремлет зайка на боку.Видит он во сне морковкуИ смешного друга Вовку.Релаксация Упражнение «Воздушный шарик». Педагог-психолог включает спокойную расслабляющую музыку и говорит: «Лягте удобно, расслабьтесь, дышите ровно и глубоко. Закройте глаза. Представьте, что у вас в животе воздушный шарик. Вдыхайте глубоко воздух, представьте, что внутри ваш шарик начинает расти. Дышим легко, ровно, глубоко. Вот ваш шарик отрывается от вас и поднимается в небо. У кого-то шарик красного цвета, у кого-то синего, зеленого, желтого. Дышим легко, ровно, глубоко.Красный шарик яркий, как спелые ягоды в саду, как румяные щечки детей, посмотрите на него, красный шарик подарит вам силу и здоровье.Синий шарик такой же, как струящаяся вода, как небо. Посмотрите на него, синий шарик подарит вам покой. Дышим легко, ровно, глубоко.А теперь представьте, что вы смотрите на шарик желтого цвета. Желтый шарик напоминает нежного пушистого цыпленка, теплое солнышко, и мы улыбаемся. Желтый шарик подарит вам радостное настроение.Если нам не по себе, если мы чувствуем себя неуверенно - зеленый цвет поможет чувствовать себя лучше. Представьте, что вы смотрите на зеленый шарик…Этот шарик подарит вам уверенность в себе. Откройте глаза.Вспомните, что вы чувствовали и ощущали, когда представляли себе, что смотрите на воздушные шары. Возьмите с собой эти ощущения на весь день.Рефлексия. Передаем игрушку - Сову по кругу и вспоминаем все, чем занимались на занятии.Ритуал прощания. Под спокойную музыку педагог- психолог прощается с участниками тренингового занятия.
