Непосредственно-организованная деятельность в старшей группе по теме: �Цветы�.
Интеграция областей: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество.
Цель. Через все виды деятельности закрепить знания детей по теме �Цветы�.
Задачи в обучении
- Продолжать формировать музыкально – эстетическое сознание в процессе восприятия музыки и движений.
- Совершенствовать творческие навыки.
Задачи в развитии
- Развивать детскую фантазию, творческую инициативу.
- Развивать эмоциональную отзывчивость детей.
- Развивать чувство ритма, мелкую моторику рук.
Задачи в воспитании
- Воспитывать любовь к природе.
- Воспитывать самостоятельность, активность.
Оборудование: музыкальное сопровождение, цветы из бумаги, клей, дом Дюймовочки, бабочка, полянка для цветов из картона.
Ход НОД.
Дети свободно входят под музыку П.И. Чайковского �Вальс цветов�, здороваются.
В: Кто из вас, ребята, знает, что это за музыка звучит? (ответы детей) А кто её написал? (ответы детей) сегодня мы с вами поговорим о цветах, а о каких – вы сразу узнаете, если загадки отгадаете.
Загадки.
1. Хоть не зверь я и не птица, Но сумею защититься! Растопырю коготки - Только тронь мои цветки! (Роза)
2. Сама похожа на звезду - Названье так и переводится. Я ближе к осени цвету, Чтобы попасть в букеты к школьницам. (Астра)
3. Из луковки вырос, Но в пищу негож. На яркий стаканчик Цветок тот похож. (Тюльпан)
4. Длинный тонкий стебелёк, Сверху - алый огонёк. Не растенье, а маяк - Это ярко-красный … (Мак)
5. Все знакомы с нами:
Яркими, как пламя.
Мы однофамильцы
С мелкими гвоздями.
Полюбуйтесь дикими
Алыми ...
(Гвоздиками.)
6. Он стоит на ножке длинной,
Точно в пачке балерина.
Как букет, цветок один –
Тёмно-красный ...
(Георгин.)
7. Украшая свежие газоны,
К шумам привыкнув городским,
Нас пышноцветные ...
Нарядом радуют своим.
(Пионы.)
8. Он на стражника похожий,
Словно клумбу встал стеречь.
Яркий цвет, лист заострённый,
По латыни значит �меч�.
(Гладиолус.)
9. Что ж ты, добрый молодец,
Голову повесил?
Нежен твой прекрасный цвет,
Ну а ты невесел.
(Нарцисс)
В: Где растут эти цветы? Как их называют одним словом? А из чего растут цветы? Что нужно сделать для того, чтобы цветок вырос? Сейчас я вас приглашаю в сказку. Давайте с вами представим себя цветами. Раз, два, три – повернись и в цветок превратись. Дети под музыку плавно двигаются и в конце замирают в виде какого-либо цветка.
В: Какие прекрасные цветы распустились, какой они издают аромат, понюхайте свои цветы.
Дыхательная гимнастика "Понюхай цветы".
В: Ребята, посмотрите, на зеленой полянке вырос один цветок, он какой-то непростой и внутри он не пустой. Как вы думаете, кто в нем живет? (ответы детей) Я вам сейчас загадаю загадку, если правильно отгадаете, то сразу узнаете, кто живет в этом цветке.
Загадка. Появилась девочка
В чашечке цветка,
А была та девочка
Меньше лепестка.
В ореховой скорлупке
Девочка спала,
Вот какая девочка,
Как она мала!
Кто читал такую книжку,
Знает девочку-малышку? (Дюймовочка)
А сейчас давайте разомнем наши ручки.
Пальчиковая игра �Цветочки�.
Наши алые цветки распускают лепестки
(медленно разгибают пальцы из кулачков)
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.
(покачивание кистями рук вправо, влево)
Наши алые цветки закрывают лепестки
(медленно сжимают пальцы в кулак)
Головой качают, тихо засыпают.
(покачивают кулачками вперед-назад)
Ребята, посмотрите, а полянка у Дюймовочки совсем еще зеленая, как вы думаете, что нужно сделать, чтобы полянка стала разноцветной и красивой? (ответы детей).
Продуктивная деятельность �Укрась полянку цветами�
(наклеивание вырезанных цветов из бумаги)
В: а вот и первая гостья прилетела на цветочную полянку, а кто она – отгадайте.
Загадка. Она легка, красива,
Изящна, легкокрыла.
Сама похожа на цветок
Пьет хоботком душистый сок (бабочка).
Верно. А сейчас я вас приглашаю на бал бабочек. Давайте представим себя красивыми легкими бабочками и покружимся над цветами. (дети танцуют под музыку)
В: а сейчас немного отдохнем и присядем .
Рефлексия. О каких цветах мы сегодня говорили?
Где растут эти цветы?
Чем вам больше всего понравилось заниматься