Конспект ННОД для детей в старшей группе, по теме �Времена года�.
Автор конспекта ННОД: Петрова Любовь Юрьевна, воспитатель МБОУ Прогимназия �Кристина�, г. Томск.
Описание материала: предлагаю вам конспект по формированию целостной картины мира у детей старшей группы (5-6 лет), по теме �Времена года�. Данный материал будет полезен воспитателям и студентам учебных заведений. Познавательный конспект в матрице направлен на систематизацию знаний о природе Родного края.
Конспект организации непрерывной непосредственной образовательной деятельности в старшей группе детей 5-6 лет. По формированию целостной картины мира �Времена года�
Задачи приоритетной образовательной области: Познавательное развитие. Систематизировать знания детей о временах года, о явлениях природы в Родном крае.
Задачи ОО в интеграции:
Речевое развитие: Развивать связную речь, обогащать и активизировать словарь, совершенствовать речевой слух. Побуждать детей к самостоятельности и полноте ответов и суждений, формировать умение грамотно строить предложения.
Социально-коммуникативное развитие: Формировать доброжелательность, самостоятельность, инициативу, любознательность. Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру. Умение слушать других,
Физическое развитие: Сохранение здоровья, предупреждение переутомляемости. Развивать способность к самоконтролю, самооценки в двигательной активности. Развивать интерес к участию в играх.
Оборудование для педагога: игрушка обезьянка, аудио запись звуков природы.
Оборудование для детей: мяч, картинки с изображениями времен года, вещами и предметами.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Содержание ННОД
Образовательная область (вид деятельности)
Формы работы
Наличие
средства
у детей
Образовательные
задачи
Ребята, посмотрите, кто сегодня пришёл к нам в гости? Воспитатель показывает игрушку обезьянку: Кто эта гостья? (ответы детей). Давайте послушаем, что она нам скажет: �Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анфиса, я живу в далекой Африки. В Африке в любое время года жарко, всегда светит солнце. Я никогда не видела зимы, весны, осени. Но мне очень интересно узнать, что это такое, какие они, времена года. я приготовила для вас задания, хочу посмотреть, насколько хорошо вы знаете о временах года�.
Ну что, ребята, расскажем обезьянке о временах года, чем они отличаются?
Речевое развитие
Сюрпризный момент
Активизировать внимание детей
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
Содержание ННОД
Образовательная область (вид деятельности)
Формы работы
Наличие
средства
у детей
Образовательные
задачи
Внимательно слушайте загадку:
Кто поляны белит белым и на стенах пишет мелом, шьет пуховые перины, разукрасил все витрины? (ответы детей) (зима)
Конечно, ребята, речь в этой загадке идет о зиме. А вам нравится зима? Давайте сейчас, перекидывая друг другу мяч, назовем, какая у нас в России зима (холодная, снежная, морозная, злая, белая, новогодняя, лютая, красивая и т д.).
Молодцы, ребята, очень интересно описываете зиму. А теперь послушаем другую загадку:
Она приходит с ласкою, журчаньем вод и сказкою: волшебной палочкой взмахнет - в лесу подснежник расцветет. (ответы детей) (весна)
А теперь с помощью мячика, перекидывая его друг другу, мы с вами, ребята, поговорим о том, какая у нас весна, какой у нее цвет, запах, характер (теплая, долгожданная, нежная, зеленая, капризная и т.д.).
Отлично! Следующая загадка:
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественное слово
Наводящие вопросы, побуждающие детей фантазировать
Мяч
Умение внимательно слушать
Анализировать услышанное
Умение подбирать подходящие эпитеты и сравнения
Формировать доброжелательность, самостоятельность, инициативу
Умение слушать других
Содержание ННОД
Образовательная область (вид деятельности)
Формы работы
Наличие
средства
у детей
Образовательные
задачи
Слышно пенье комаров,Время ягод и грибов, Озеро теплом согрето,Всех зовет купаться...(ответы детей) (лето)
Расскажите ребята, о том, какое у нас лето (красочное, яркое, теплое, жаркое, солнечное, разноцветное, любимое и т.д.)
Мне очень понравилось то, как вы рассказываете о лете. Ребята, у нас осталась еще одна загадка:
Листья быстро пожелтелиИ на землю полетелиТак бывает раз в годуА когда? Я не пойму …(ответы детей) (осень)
Да, речь в этой загадке идет об осени. Давайте еще раз возьмем мячик и поговорим об этом времени года, о том, какая у нас осень (золотая, красивая, дождливая, сырая, изменчивая, желтая, красная, грустная и т.д.).
Молодцы, ребята. Хорошо поработали, теперь давайте подвигаемся, поиграем в игру. Сейчас мы с вами представим, что мы– маленькое семечко, и попробуем почувствовать, как живется ему в разные времена года. Итак, выберите место на ковре, которое вам нравится, можете сесть, можете прилечь. А теперь послушаете
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественное слово
Наводящие вопросы, побуждающие детей фантазировать
Мяч
Умение внимательно слушать
Анализировать услышанное
Умение подбирать подходящие эпитеты и сравнения
Формировать доброжелательность, самостоятельность, инициативу
Умение слушать других
Содержание ННОД
Образовательная область (вид деятельности)
Формы работы
Наличие
средства
у детей
Образовательные
задачи
музыку и мой голос. Дети располагаются свободно на ковре. В сопровождении спокойной музыки воспитатель читает текст, а дети выполняют соответствующие движения:
�Холодной зимой в лесу под сугробом спряталось маленькое семечко. Оно укрылось снегом, чтобы не погибнуть от холода. (дети садятся на корточки, обнимая руками плечи, прижимая голову)
Солнышко стало пригревать сильнее, снег стал рыхлым и постепенно растаял. Наступила весна. Наше семечко стало медленно прорастать, пробиваться сквозь землю, потихоньку, осторожно. И вот на поверхность земли пробился маленький зеленый росточек.(дети медленно приподнимаются и встают) Он был совсем еще нежный, хрупкий, но ему так хотелось погреться на солнышке, что он тянулся все выше и выше (дети тянут руки вверх, напрягая пальцы, поднимаясь на носки) Чем теплее и ярче грело солнышко, тем крепче становился стебелек, тем больше набирал силу бутон на макушке стебля. (дети опускаются на ступни делают над головой �купол�, бутон). Наступило лето. Лепестки бутона начали раскрываться, и вот перед нами возник букет прекрасных цветов
Физическое развитие
Психогимнастика Релаксационный комплекс �Цветок�
Снятие психомышечного напряжения, активизация воображения и образного представления
Содержание ННОД
Образовательная область (вид деятельности)
Формы работы
Наличие
средства
у детей
Образовательные
задачи
(дети раскрывают руки). Здесь были и красные цветы, и желтые, и оранжевые. Бабочки, жуки, птицы, пролетая мимо, любовались цветами и вдыхали их прекрасный аромат. Цветок очень радовался, гордился своей красотой и щедро делился со всеми своим нектаром (дети улыбаются, показывают себя друг другу, поворачиваясь из стороны в сторону).
Но вот ветерок подул сильнее, набежали тучки…Наступила осень. Цветок стал раскачиваться на ветру в разные стороны (дети раскачиваются). Корни нашего цветочка крепко сидели в земле, но лепестки, такие нежные, хрупкие полетели по ветру в разные концы света (дети плавно под музыку двигаются по залу). И все, кто видел, как летят эти красивые лепестки, вспоминали о лете, о красоте и о солнце.�
Воспитатель: А теперь мои цветочки пусть снова превратятся в ребятишек, присядут на ковер и расскажут, что им понравилось больше всего в этой игре, что было трудно выполнить.
(ответы детей)
Физическое развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Психогимнастика Релаксационный комплекс �Цветок�
Снятие психомышечного напряжения, активизация воображения и образного представления
Побуждать детей к самостоятельности и полноте ответов и суждений
Формировать доброжелательность, самостоятельность, инициативу
Умение слушать других
Содержание ННОД
Образовательная область (вид деятельности)
Формы работы
Наличие
средства
у детей
Образовательные
задачи
А теперь посмотрите на этот стол. Вещи, предметы разбросаны на нем в беспорядке. Я предлагаю вам навести порядок. Эти предметы и вещи вы будете раскладывать на четыре группы. Может быть, кто-то уже догадался, что за группы это будут? (ответы детей) Правильно, вы очень сообразительные. То, что относится к зиме, вы будете класть около картинки, на которой нарисована зима, весну - к весне и так далее. Каждый ребенок будет по очереди подходить к столу, брать один из предметов и относить его в нужную группу и объяснять свой выбор. Ну что, всем понятно задание? Тогда начинаем!
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Дидактическая игра �Найди нужный предмет�
Картинки с изображениями времен года, вещами и предметами
Умение классифицировать предметы по общему признаку
Побуждать детей к самостоятельности и полноте ответов и суждений
Формировать доброжелательность, самостоятельность, инициативу
Умение слушать других
Заключительная часть (рефлексивный этап)
Содержание ННОД
Образовательная область (вид деятельности)
Формы работы
Наличие
средства
у детей
Образовательные
задачи
Подведение итога:
Молодцы, ребята, хорошо потрудились, сколько интересного вы знаете о временах года. И нашей гостье тоже все очень понравилось, она поняла, насколько разные у нас в России времена года, насколько они красивые и замечательные. Скажите, а какое время года вы больше любите?
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Ситуативно-рефлексивный разговор
Развивать умения обобщать, делать выводы, выражать своё мнение
Формировать доброжелательность, самостоятельность, инициативу