Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Айболит"
Автор: Небабина Алина Игоревна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Айболит"
Автор: Небабина Алина Игоревна
Конспектобразовательной деятельности по познавательному развитию (ФЭМП) «На помощь Айболиту»для детей средней группы Автор: Небабина Алина Игоревна2020 г.Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физкультурное развитие»Форма организации: подгрупповая. Форма совместной деятельности: комплексная, закрепляющая.Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, двигательная, продуктивная.Цель: развивать пространственные представления, конструктивное мышление, комбинаторные способности посредством развивающих математических игр.Задачи по областям:Познавательное развитие:-закреплять умения обобщать предметы по свойствам, объяснять сходства и различия объектов;-закреплять умения находить предметы с заданными свойствами;-закреплять умения читать кодовые обозначения;-развивать аналитические способности, умения выделять признаки предметов: цвет, форму, величину;-развивать умения классифицировать множества по двум признакам;-развивать умение сопоставлять заданные фигуры с образом, требуемым по условиям;-поддерживать интерес к играм математического содержания.Речевое развитие:-формировать умения высказывать и обосновывать свои суждения;-развивать фразовую речь при ответах на вопросы.Социально – коммуникативное развитие:- развивать стремление к совместным играм, взаимодействию в практической деятельности;-формировать умение работать коллективно;-воспитывать у детей эмпатию, доброжелательность в общении;-развивать интерес к ОД, стремление оказывать помощь другим, кто оказался в трудной ситуации.Физическое развитие:-развивать внимание, умения выполнять кодированные движения, координацию;-развивать мелкую моторику рук.Методические приёмы:-игровая ситуация;-наглядные (показ, демонстрация);-словесные (беседа, вопрос - ответ);-практические (развивающие игры)-рефлексия.Педагогические технологии:-создание проблемной ситуации;-проектирование решения проблемной ситуации.Предварительная работа: -чтение сказки К.Чуковского «Доктор Айболит».Демонстрационный материал: мультимедийное оборудование, обручи, модели, баночка с витаминами, сундучок.Раздаточный материал: блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, карточки с неоконченным симметричным рисунком, наборы геометрических фигур, модели.Ход ОД:Дети свободно играют на ковре. На экране появляется видео сообщение. Воспитатель: Ребята, нам пришло письмо. Давайте, посмотрим, кто его нам прислал. На экране появляется Айболит.Айболит: Здравствуйте, ребята. Меня срочно вызвали в Африку на реку Лимпопо, там заболели звери, а по дороге на меня напали пираты и отобрали ценный груз. У меня совершенно нет времени бороться с этими пиратами. Меня очень ждут больные звери. Помогите мне, пожалуйста, вернуть этот ценный груз.Воспитатель: Ребята, что же нам делать? Дети: Помогать Айболиту.Входит Пират.Пират: Слышал – слышал тут вам письмо от Айболита пришло. Что, о помощи просит?Дети: Да, Пират, просит.Воспитатель: А ты думаешь, что хорошо поступил? Ребята, а что вы думаете о поступке пирата? Ответы детей.Пират: Ладно, я все понял. Хотите вернуть груз? Да пожалуйста. Но не все так просто. Выполните мои задания, и я тогда подумаю, может его и отдам.Воспитатель: Ну что, ребята, согласимся с условиями Пирата?Дети: Да.Пират: Тогда первое задание.Математическая игра «Два обруча»(Дети должны разложить блоки Дьенеша в два обруча по двум признакам, опираясь на модели).Пират: Молодцы, справились. Вот второе задание.Развивающая игра «Дорисуй картинку»(Дети должны дополнить картинку симметрично, используя палочки Кюизенера).Воспитатель: Видишь, Пират, мы справились и с этим заданием. Пират: Молодцы. А у меня вот что есть. Это необычные картинки. Вы никогда не догадаетесь, какое движение нужно сделать.Физминутка «Веселые человечки»(Дети выполняют движения, замоделированные на картинках)Пират: Ишь, развеселились. Думаете, у меня заданий больше нет. Вот вам третье мое задание.Развивающая игра «Фабрика»(Дети по модели должны определить, какой признак у фигуры нужно изменить и выполнить задание).Воспитатель: Ну, хватит, Пират. Мы достаточно выполняли твои задания. Пират: Ладно, забирайте. Я все равно не знаю что это и зачем это нужно. Воспитатель: Отдавай. Воспитатель открывает сундучок.Воспитатель: Ой, Пират. Как же ты не знаешь, что это за ценный груз! Вот ребята сразу отгадают и расскажут тебе, для чего он нужен. Воспитатель загадывает загадку:В овощах и фруктах есть.Детям нужно много есть.Есть ещё таблеткиВкусом как конфетки.Принимают для здоровьяИх холодною порою.Для Сашули и ПолиныЧто полезно? - ...Дети: Витамины.Воспитатель: Ребята, расскажите Пирату, для чего нужны нам витамины.Ответы детей.Воспитатель: Вот видишь, Пират, как полезны витамины. Вот почему для Айболита это ценный груз.Пират: Понял. Я все понял. Ребята давайте я сам отвезу Айболиту витамины и помогу ему лечить больных зверей.Воспитатель: Ну что, ребята поверим Пирату?Дети: ДаВоспитатель: Хорошо, Пират. Отправляйся и передавай привет Айболиту. До свидания!Рефлексия.Воспитатель: Ребята, вам понравилась встреча с Пиратом? А его задания? А какое задание понравилось больше? А для чего мы их выполняли? Что было легким? Что было трудным? Как вы думаете, Пират не будет больше обижать других?
