Консультация для родителей
Подготовила воспитатель Нальдеева Е.Н.
Рисовать карандашом долго и не так ярко; выполнять аппликационные работы, рисовать красками не всегда получается красиво. Что же делать, чтобы получить удов-летворение?
Ответ: �РИСОВАТЬ… СКОТЧЕМ!�
� Устал�, �Не получилось�, �Некрасиво� - таких слов не бывает, если дети рисуют скотчем! Но зато можно услышать следующее: �Вот здорово!�, �Я и не знал, что могу так красиво сделать!�, �Тяп-ляп, а как красиво получается!�, �Давай еще порисуем!�.
Почему �рисование�, а не �аппликация�? да потому, что при выполнении работы рука повторяет движения, соответствующие линии рисунка. Скотч разматывается постепенно, как бы рисуя линию. При �рисовании� скотчем дети получают большой положительный эмоциональный заряд: �нарисовать� скотчем большую картину намного быстрее, чем при любом другом виде рисования, да и изображение получается очень яркое, красочное. Не утомительно, и к тому же при минимальных затратах усилий и времени обеспечен отличный результат! Ребенок выступает в роли дизайнера, художника, скульптора.
Прием �рисования� скотчем позволяет развивать творческое воображение, наглядно-образное мышление, силу, ловкость, и точность мелкой мускулатуры рук, умение ориентироваться на микро плоскости, совершенствует глазомер, цветовосприятие, эстетический вкус. Но кроме того, этот прием носит и релаксационный характер. Такие действия, как обматывание, разглаживание успокаивают, а сминание дает возможность выплеснуть отрицательные эмоции. И плюс ко всему ребята приобретают навыки работы со скотчем, которые пригодятся им в каких-то бытовых ситуациях. Начинать учить �рисовать� детей скотчем лучше с четырехлетнего возраста. Для �рисования� можно использовать любую поверхность – бумагу, картон, фанеру, стекло, полиэтиленовую пленку (в двух последних случаях изображение получается двустороннем). Может использоваться скотч цветной, полуцветной и прозрачный – все зависит от замысла автора.
Работа проходит в несколько этапов:
Дети знакомятся со скотчем (им предлагается узкий скотч):
а) находят начало ленты (медленно поворачивая катушку проводят по поверхности скотча, пока не почувствуют преграду – �ноготок споткнулся�);
б) учатся приемам фиксации ленты (отрезав необходимый кусочек, отходящий от катушки конец скотча прилепляют к боку столешницы или аккуратно загибают его концы липкой стороной кверху);
в) пробуют определять необходимую длину ленты, не прикладывая скотч к поверхности, а держа его на весу;
г) ненужные (испорченные) кусочки скотча скатывают в комок;
д) �рисуют� скотчем прямые линии (дорогу, забор, ступеньки, травку и т. п.). на этом же этапе рекомендуется приступить к пейзажному изображению.
Одноцветные пейзажи:
вся поверхность закрашивается желтыми полосками – песок, пустыня;
зелеными – трава, луг, поле;
синими – вода, море, океан, небо и т.д.
Двухцветные пейзажи:
поле, небо;
море, небо;
вода, луг;
песок, трава;
песок, вода и т. п.
Трех-четырехцветные пейзажи:
внизу полоска скотча синего цвета – вода, над ней полоска зеленого цвета – трава и полоска желтого цвета – песок, затем пустое пространство и вверху полоска синего цвета – небо;
полоса зеленого цвета – морское дно, над ней полоса синего цвета – вода, затем оранжевого цвета – берег, окрашенный солнечным закатом; над оранжевой полоской приклеиваются полоски красного, малинового цвета и т. п.
Ход работы тот же, но теперь дети учатся использовать широкий скотч, а также узкий и широкий вместе.
Приступаем к объемному рисованию.
Дети учатся:
а) вести рисунок – приклеивать скотч, не отрезая его от катушки, т. е. Лента приклеивается к поверхности и разматывается по мере надобности вслед за движениями руки, выводящей рисунок;
б) обрезать необходимое количество скотча, сминать его и приклеивать к поверхности (облака, солнце, кроны деревьев, цветы, животные, насекомые и т. п.);
в) отрезать полоску широкого скотча, сгибать ее пополам вдоль длины и склеивать, оставляя при этом края свободными. Этими краями скотч приклеивают к бумаге, изображая волны, траву, барханы, горы и т. д.
�Рисовать� можно на заданные темы или по замыслу, навеянному увиденным, услышанным, индивидуально или коллективно. Готовые рисунки могут стать частью коллажей, каких-либо изделий (подарков, атрибутов для занятий или театральных постановок), входить в оформление интерьера. В любом случае это будет красиво и оригинально! �Рисование� скотчем не имеет возрастных пределов. Такой вид деятельности доставит удовольствие и ребенку, и взрослому!