Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "перелетные птицы
Автор: Мануйлова Галина Сергеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "перелетные птицы
Автор: Мануйлова Галина Сергеевна
Конспект непосредственно образовательной деятельности по реализации образовательной области «Познавательное развитие» (подготовительная группа)Ознакомление с окружающим миромбеседа на тему: «Перелетные птицы»Составитель:Мануйлова Галина СергеевнаСтаврополь 2020г.Тема: « Перелетные птицы»Задачи:В образовательной области «Познавательное развитие»Расширить представление детей о перелетных птицах, их образе жизни и внешнем виде. Развивать мышление, связную речь, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику. Активизировать употребление в речи детей существительных, имен прилагательных, глаголов. Закреплять знания об их отличительных признаках (окраска перьев, характерные повадки). Продолжать учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Упражнение детей в ориентировке на листе бумаги в клетку. Закрепление гигиенических правил письма. Воспитывать доброе и бережное отношение к пернатым друзьям, закладывать основы экологического воспитания. Доставить детям удовольствие и радость, вызвать яркие эмоции и хорошее настроение. В образовательной области «Развитие речи»Формировать навык использования в активной речи грамматически правильно поставленной фразы. Активизировать словарь по теме: «Перелетные птицы». Формировать умение детей образовывать слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом. Продолжать учить детей отвечать на вопросы, побуждать к участию в беседе. Развивать у детей объяснительную речь В образовательной области «Социально – коммуникативное развитие»Воспитывать интерес и любовь к окружающей нас природе. В образовательной области «Физическое развитие»Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей Интегративные качества детей: формировать любознательность, мыслительная и речевая активность, самостоятельность, адекватное использование средств общения, владение диалогической речью, способность управлять своим поведением.Словарь: Грач, скворец, соловей, кукушка, ласточка, журавль, аист, лебедь, дикие утки и гуси, проворные, быстрые, ловкие, пестрые, заботливые, смелые, радостные, вить, строить (гнезда), заботиться, ухаживать, выводить (птенцов), кричать, щебетать, порхать, кружить.Предварительная работа: Беседа о птицах; рассматривание иллюстраций; чтение рассказов сказок, загадок о птицах; пальчиковые игры; подвижные игры: «Птицелов», «Птицы, гнезда, птенцы»; дидактические игры: «Чье гнездо?», «Кто лишний?», «Поймай и назови», «Право - лево»; «Мнемотаблицы»; моделирование; выполнение упражнений в тетрадях в летку.Методы и приёмы : звуковое письмо, слайды с изображением перелетных птиц, загадки, художественное слово, вопросы, запись с голосами птиц, мнемотаблицы, дерево с гнездами, лист белой бумаги, на которой нарисована схема пути, листы бумаги в клетку, простые карандаши, мяч, медали «Друг птиц», Д\игра «», Д\игра «», итог.Здоровьесберегающие технологии: физминутка.Индивидуальная работа: учить Никиту Б., Никиту Л. отвечать полным предложением.Дифф. подход: для 2 подгр-. Предложить Д\игру «Назови ласково» Ход занятияОрганизационный моментВоспитатель:-Здравствуйте, ребята! Какие все бодрые, веселые! Ой, а солнышко наше спит. Давайте его разбудим потешкой (музыкальное сопровождение): Встаньте рядышком друг с другом, Словно месяц, - полукругом. Солнце ясное, покажись, (Руки вытянуты вперед.) Солнце красное, нарядись. Платье алое надень, (Девочки берутся за юбку, мальчики – руки на пояс.) Подари нам красный день. (Хлопают в ладоши.) (Переворачиваем солнышко), слайд 1 – «Солнышко»- Солнышко проснулось? Тепло на улице стало?К нам пришла весна. слайд 2 – «Весна»-Назовите признаки весны. слайды-Кто весной прилетает с юга? -Давайте под чудесное пение птиц займем свои места для занятия. (Включаем музыку). Слайд с письмом -- Ребята, к нам пришло звуковое письмо. Послушайте пожалуйста его.- «Карр-карр! Беда-беда! Птицы не вернулись с юга. Злая ведьма их заколдовала. Я решила обратиться за помощью к вам, в детский сад. Ведь лучшего друга, чем вы, для птичек не найти. Ребята, помогите! Пожалуйста, расколдуйте птиц!»- От кого пришло письмо? Особа всем известная, она крикунья местнаяУмна, хитра, нахальна и шумна, - Заглушит стая, кОлокола звоны. В народе ж говорят, что - вор она! И кто же это? Ясно, что…(Ворона) Слайд с вороной- Поможем расколдовать птиц?-Я думаю, что наши знания и умения нам помогут.Основная частьБеседа «Перелетные птицы»Воспитатель :- Как называют птиц, которые на зиму улетают в теплые края? (перелетные)- А птиц, которые остаются с нами? (зимующие)- В какое время года птиц больше? (летом)- Почему? (оседлые+перелетные)- Каких птиц заколдовала ведьма, кто не вернулся с юга? (перелетные)- В какое время года они возвращаются? (весной)- Каких перелетных птиц вы знаете и можете назвать?Д.И. с мячом «Поймай и назови»(воспитатель подбрасывает мяч ребенку, тот возвращает мяч и называет перелетную птицу)- Проверьте, правильно ли подобраны птицы?Воспитатель:-Весной перелетные птицы возвращаются к нам, а чем они заняты весной?( Они вьют гнезда).Воспитатель:- А для чего птицы вьют и строят гнезда?(Для того чтобы выводить птенцов)Воспитатель:- А вы хотели бы узнать, как выглядят гнезда у птиц?Воспитатель:- Слайд с изображением грача, кто на нем изображен?(Грач)Воспитатель:–Грач большая птица. Она похожа на ворону. У него большой клюв. Грач первым прилетает к нам весной. Грач питается червяками, жуками, личинками. Своё гнездо он делает из тонких прутиков на самой верхушке дерева.(слайд)Воспитатель:- Итак, на кого похож грач? (Грач похож на ворону).Воспитатель:- Чем питается грач весной?(Грач питается червяками, жуками, личинками).Воспитатель:- Где грач строит своё гнездо? (Грач строит своё гнездо на верхушке дерева)Воспитатель:-Как вы понимаете поговорку « Если вернулись грачи – жди схода снегов»?Воспитатель:-Слайд с изображением ласточки, кто на ней изображен?(На картинке изображена ласточка).Воспитатель:-Часами носятся ласточки в небе, ловят комаров и различных мошек, а потом садятся на провода и отдыхают, чистят перышки. Крылышки у них длинные, узкие, хвост вилочкой, сами черные, грудка белая, горло красновато-коричневое. Гнездо ласточки вьют в деревнях под крышей. Само гнездо состоит из глины, смешанной со слюной и сидят потом в таком гнезде как в чашке.Воспитатель:- А кто изображен на этом слайде? (скворец)Воспитатель:-Перья у скворца чёрные-чёрные, с блеском, с пестринкой. Он живет около человека, в скворечнике, хотя это и не всегда бывает. Скворцы любят старые парки и леса, где много душистых деревьев, в дуплах строят свои гнезда. Скворцы едят личинок насекомых, гусениц. А как вы понимаете вот такую примету: « Увидал скворца-знай, весна у крыльца».Воспитатель:-Посмотрите, какое большое гнездо у аиста. Аист крупна птица, чем он отличается от других птиц?( У него длинные ноги, клюв, шея)- слайд с аистомВоспитатель:- Но есть птица, которая не вьет гнезда не высиживает яйца, может кто-нибудь знает? (Это кукушка) –слайд кукушка Воспитатель:- Кукушка – небольшая птица, но крупнее, чем соловей, имеет пеструю окраску, длинный хвост, небольшой клюв. Кукушка, в отличие, от других птиц, никогда не вьет гнезда, а свои яйца откладывает в чужих гнездах, поэтому птицы вынуждены выводить и растить птенцов кукушки.Воспитатель:- А что общего у всех этих птиц?(Крылья, ноги, хвост, шея, клюв, туловище)Воспитатель:-А что они умеют делать ?(Кричать, щебетать, порхать, кружить)Воспитатель :-Но все эти птицы не умеют плавать.Воспитатель:-Но есть перелетные птицы, которые умеют плавать , назовите мне их.(Лебедь, дикие гуси и утки) – общий слайдВоспитатель:-Рассмотрите их, что у них общего?(Крылья, ноги, хвост, шея, клюв, туловище)Воспитатель:- А почему они от нас улетают осенью?(Потому что реки и озера замерзают, нет корма).Физкультминутка «Хочу стать птичкой»Я по улице гулял,Галок и ворон считал.1,2,3,4,5.Буду их считать опять.Рот открыл, смотрю я в небо.Влево, вправо. Я там не был.Птичкой захотел я статьИ руками стал махать.Крылья вверх и крылья вниз,Только ветра слышен свист.Я подпрыгнул, чтоб взлететь,Но пришлось на землю сесть.Д. И. «Кто лишний?»(на магнитной доске среди изображений перелетных птиц плакат с картинками с изображением зимующих птиц, дети убирают лишнее с помощью указки)- Итак, пришло время расколдовать наших птиц.Работа у доски:- Пришло время расколдовать наших птиц.На магнитной доске изображены 3 дерева, дети выбирают гнезда и закрепляют их с помощью магнита (гнездо грача, скворца, жаворонка).Воспитатель :- А для чего птицам нужны гнезда? Правильно, откладывать яйца из которых вылупятся птенцы.- Ребята, мы с вами птиц расколдавали? В гнезда посадили? А вы слышите птиц? (Нет).- Что же делать? Кто нам поможет?(Звучит музыка, появляется ученая птица, машет крыльями, в руке портфель)Ученая птица:- Здравствуйте дети! Я слышала о вашей проблеме и могу вам помочь.Воспитатель :- Кто вы такой?Ученая птица: Я профессор птичьих наук. Воспитываю детенышей птиц в питчей школе. Кстати, а вы знаете как называют детенышей птиц?(Птенцами).Ученая птица:- Правильно, я их называю желторотыми птенцами. А почему? (Когда птенцы рождаются – у них желтые клювики)Ученая птица:- Кстати, когда рождаются птенцы? Правильно, весной.- Когда я узнал, что вы говорите о перелетных птицах и что злая колдунья их заколдовала, тогда я поспешил к вам. Если вы выполните мое задание, то птенцы запоют. Вы согласны пройти такое испытание?- С наступлением весны птицы возвращаются к себе на родину. Откуда? (С юга)- У меня есть карта, где нарисован путь, по которому летят птицы. Опешите этот путь.(Сначала птицы летят прямо, потом повернули на право, налево, еще раз направо и прилетели на родину.)Ученая птица: - Молодцы ребята! А сейчас покажите этот путь на листе бумаги. Перед работой разомнем пальчики.Пальчиковая гимнастика:Из скворечника торчат (Соединяют большой палец с указательным)Клювы маленьких скворчат (Соединяют большой палец со средним)Клювик раз (Соединяют большой палец с безымянным)Клювик два (Соединяют большой палец с мизинцем)Лапки, лапки (Сжимают и разжимают кулачки)Голова (Рисуют в воздухе руками круг).Работа с раздаточным материаломРаздает листы, простой карандаш для выполнения упражнения. В процессе выполнения упражнения подходи к каждому ребенку, проверяет правильно ли держит простой карандаш, осанку, хвалит за аккуратность и т. д.- Таким образом, птицы вернулись к себе на родину. И вот они здесь, с нами. ( Звучат голоса птиц: кукушки, скворца, соловья)Беседа «Птицы и люди»Воспитатель:- Какую пользу человеку приносят птицы? (Птицы уничтожают вредных насекомых, птицы радуют людей своим пением)- Как надо относиться к птицам? (Птиц надо беречь, помогать им, не ломать гнезда, не обижать)- Вы молодцы! Справились со всеми моими заданиями. Заслуживаете награды. Прочитайте слово написанное с помощью букв азбуки, узнаете про награду.- Правильно, вы награждаетесь медалями «Друг птиц». Любите природу, берегите природу, заботьтесь о природе. Мне пора прощаться с вами.
