Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: конспект логопедического занятия в старшей группе "Весна"
Автор: Мустаева Наталья Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: конспект логопедического занятия в старшей группе "Весна"
Автор: Мустаева Наталья Владимировна
Конспект занятия в старшей группеЦель: обобщить знания детей по темам «Весна», «Дикие животные и их детёныши», «Насекомые».Задачи:Коррекционно-развивающие задачи: развивать у детей восприятие, мышление, воображение; развивать мелкую и общую моторику. Коррекционно-обучающие задачи: уточнить и закрепить знания детей о травоядных и хищных животных жарких стран; развивать умение зрительно ориентироваться на площади корректурной таблицы, совершенствовать навыки выделения 1 и последнего звуков в словах. Коррекционно-речевые задачи: , обозначающих названия детенышей диких животных; в согласовании существительных с числительными 1-5, понимании и употреблении прилагательных-антонимов, активизировать в речи качественные прилагательные и глаголы, упражнять в составлении предложений с союзом «а», упражнять в понимании и употреблении предлогов между, над, под, наречий справа, слева. Коррекционно-воспитательные задачи: поддерживать условия для формирования интереса на занятии, воспитывать культуру общения, коммуникативные способности (умение выслушать, с уважением относиться к мнению товарищей); любовь и бережное отношение к миру живой природы. Материал: ИКТ, индивидуальные корректурные таблицы, тетради, простые карандаши, предметные картинки. Ход занятияОрганизационный момент. (Развитие слухового внимания) Какое время года я не назову. Зима, лето, осень.Правильно весна. Сегодня мы отправимся в гости к Весне.А чтобы нам было легче работать, выполним зарядку для ума.Основная часть. Отгадайте, о каких весенних месяцах говорится в загадках. Слайд 2, 3, 4.- Без чего не бывает весны? (без таяния снега, без ручейков, капели, прилёта птиц, набухания почек, зелёной травы, первых цветов, появления насекомых)- А что обязательно бывает весной? (проталины, сосульки, ледоход, подснежники) слайд 5- А чего не может быть весной? (листопад, сбора урожая, снегопада, купания в реке) слайд 6 Зрительное внимание «Что перепутал художник?» слайд 7Наша речь состоит из предложений.Закончите моё предложение словом ВЕСНА. - Мы ждали …ВЕСНУ. - Мы рады … ВЕСНЕ. - Мы любим …ВЕСНУ. - Мы сняли тёплую одежду … ВЕСНОЙ. -В лес пришла … ВЕСНА.Весной вся природа пробуждается. Какие животные зимой были в спячке? (барсук, медведь, еж, уж)Пальчиковая гимнастика «Ёжик» (с использованием су-джок)А теперь названия диких животных разделите на слоги. Слоговой анализ названий диких животных.Весной у зверей появляются детёныши. Я буду называть папу, а вы маму и детёныша и чья это семья. Чья семья? Д/и «Наоборот»Медведь большой, а заяц …Медведь смелый, а заяц …Медведь неуклюжий, а заяц …Д/и «Живые звуки» звуковой анализ слов оса, муха, жук.Весна благодарит нас за то, что мы так много знаем о её приметах, о том, как меняется жизнь в природе с её приходом.Рефлексия.
