Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Квест- игра по финансовой грамотности "Найди клад" в старшей группе
Автор: Вишенцева Надежда Ивановна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Квест- игра по финансовой грамотности "Найди клад" в старшей группе
Автор: Вишенцева Надежда Ивановна
Ход занятия.I.Вводная часть. Дети входят под песню «Деньги лепесточки» из мультфильма «Три котёнка».В: - Здравствуйте, ребята! Давайте сейчас поздороваемся друг с другом. А для этого встанем в круг.Д. Доброе утро лесам и полям! (руки вверх) Доброе утро скажу всем друзьям! (руки в стороны) Доброе утро, родной детский сад! Видеть друзей своих очень я рад! (хлопают в ладоши) Девиз нашей группы:Капелек много, а вместе - река,В группе детишки, все вместе – семья.Вместе гуляем, вместе играем,Счастливую жизнь в детсаду проживаем!В: Молодцы! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие.В: Как вы думаете, кто такие кладоискатели?Д: (это люди, которые ищут клад)В: Ребята, я хочу предложить вам поиграть в увлекательную квест – игру «Найди клад», но для того, чтобы его найти, нам придется выполнять задания, которые есть на каждых станциях, которые мы с вами будет проходить.В: У меня есть карта-схема, которая поможет нам отыскать клад. Давайте рассмотрим её. На этой карте обозначены станции, пройти через которые и выполнив задания, мы будем шаг за шагом приближаться к кладу.II.Основная часть.В: Итак, начинаем. Первая станция у нас «Деньги»В: Чтобы что-то купить в магазине, нужно за товар, что сделать?Д: (заплатить)В: Чем мы платим за товар?Д: (деньгами)В: Правильно, а вы знаете, как появились деньги?Д: (Давно, когда еще не было денег, люди обменивались результатами своей работы друг с другом)В: Как вы думаете, удобно это было?Д: (нет)В: Верно и тогда люди договорились, что обменивать товар будет легче, если использовать знаки, которые назвали – деньги. Самыми удобными деньгами оказались металлические деньги. Как их назвали?Д: (монеты)В: Правильно. Деньги бывают не только металлические, но и бумажные. Как их называют?Д: (купюры) В: Правильно. Каждое государство имеет свои деньги: в Америке – доллары, во Франции и Германии – это евро, а у нас в России – это рубли. И вот для вас первое задание. Найдите среди карточек с изображением купюр только те, на которых изображены российские рубли. В: А вы знаете, что слово РУБЛЬ произошло от слова РУБИТЬ.А металлические деньги –монеты- и называем мы их КОПЕЙКОЙ. Слово КОПЕЙКА произошла из-за того, что на монете изображен всадник с копьем.В: Молодцы! С первым заданием вы справились, теперь мы можем отправиться к следующей станции.В: Вторая станция: «Сказки» В: - Ребята я вам предлагаю ответить на вопросы по сказкам, а ответ найти на столе и показать её, объяснить почему выбрали эту книгу:1. Какой сказочный герой положил деньги в ямку, для того, чтоб они подросли. (Буратино)2. Где взяли деньги кот Матроскин, Шарик и Дядя Федор для покупки коровы? (выкопали клад)3. Какое сказочное животное умело изготавливать золотые монеты простым ударом копыта? (Антилопа).4. Герои каких сказок менялись на что –то? «Девочка и кувшинчик», «Петушок и бобовое зёрнышко», «Лисичка со скалочкой».5. Какой сказочный герой выполнял все желания старухи? (Золотая рыбка)6. В какой сказке сказочный персонаж периодически нёс золотые яйца? (Курочка Ряба)7. Героиня, какой сказки нашла денежную единицу и сделала выгодную покупку к своим именинам? (Муха-Цокотуха)8. В какой сказке из-за своей жадности старуха осталась у разбитого корыта? (Сказка о рыбаке и рыбке)9. Какая русская народная сказка демонстрирует эффективность коллективного труда? (Репка)В: Молодцы! Нас ждет следующая станция. «Разминка» «Покупка» Мы бежали по дорожке (бег на месте) Вдруг, порвались босоножки! (один громкий хлопок в ладоши) Что же делать? Как нам быть? (разводим поочередно руки в стороны) Где же обувь нам добыть? (обнять щечки ладошками и покачать головой) Будем туфли покупать! (потопать ногами в ритм словам 4 раза) Станем денежки считать! (потереть большим пальчиком другие пальцы, обеими руками одновременно) Один (рубль), два, три, четыре (с размахом вскользь хлопаем правой ладонью об левую и наоборот, 4 хлопка) Вот мы туфельки купили! (указываем ручками на обувь, выставляя на пяточку то правую, то левую ножку).В: Третья станция: «Загадки»1. Если хочешь в магазине, Ты купить, к примеру, сок. Отправляясь за покупкой, Возьми с деньгами. (Кошелек)2. В кошелек мы их кладем, С ними в магазин идем. (Деньги)3. Маленькая, кругленькая, Из кармана в карман скачет, Весь мир обскачет, Ни к чему сама не годна, А всем нужна. (Монета) 4. Мы кладем их не в платок Мы кладем их в кошелек (деньги) 5. Коль трудился круглый год Будет кругленьким (доход) 6. Очень вкусная витрина Овощного (магазина) 7. И врачу, и акробату Выдают за труд … (Зарплату). 8. Из какого аппарата Выдаётся нам зарплата? (Банкомат) 9. Это крупный магазин, У него не счесть витрин. Всё найдётся на прилавке - От одежды до булавки. (Супермаркет) 10. Всё, что в жизни продаётся, Одинаково зовётся: И крупа и самовар Называются … (Товар) 11. Мебель, хлеб и огурцы Продают нам … (Продавцы) 12. Сколько купили вы колбасы, Стрелкой покажут вам точно … (Весы)13. За сметану, хлеб и сыр В кассе чек пробьёт … (Кассир)14. Люди ходят на базар Там дешевле весь … (Товар).В: Четвёртая станция: двигательная игра «Покупки».Хлопните в ладоши и скажите: «ДА», если можно купить за деньги этот товар. Топните ногой и скажите: «Нет», если купить это нельзя.Дом, конфеты, книгу, счастье, маму, цветы, кофту, солнце, молоко, здоровье, самолет, воздух, планету, смех, мечту, стол, велосипед. В.: - Мы не можем купить здоровье близких и нас самих, купить счастье, удачу, дружбу. Самые важные и нужные в мире вещи не продаются и не покупаются.А сейчас дети прочитают стихотворение «Чего нельзя купить?»Я с утра брожу босой,Весь обрызганный росой,С птицей возле тополькаВоду пью из родника.Где – то дома у метро,Пепси – кола и ситро,Карусели, зоосад,Всюду вывески висят.Если деньги накопить, Можно многое купить –Дом, одежду и завод, Самолёт и пароход.Но нельзя купить росу,Птичье пение в лесуИ не спрятать в кошелёкРодничок и тополёк.В: Молодцы! Вы постарались, но до клада ещё не добрались. В: Пятая станция: Работа с пословицами- Ребята, послушайте пословицу про деньги: Деньги - не грибы и зимой не растут.- Как вы это понимаете? (Ответы)- Правильно, деньги зарабатывают взрослые своим трудом и просто так их никто не дает. Давайте повторим эту пословицу (воспитатель говорит пословицу еще раз - дети повторяют).- Послушайте, какие еще есть пословицы о деньгах: (дети называют пословицы)1.копейка рубль бережет,2.всех денег не заработаешь,3.деньги приходят и уходят,4.когда кошелек легок - на душе тяжело.5.дорог хлеб, коли денег нет. 6.накопи – потом купи.ПОДВИЖНАЯ ИГРА «МЫ МОНЕТКИ» Дети делятся пополам. Одна половина встает полукругом – это кошелек. Остальные дети надевают золотистые круги на лентах – это монетки. Монетки:«Мы не детки, мы не детки,А веселые монетки. (Идут по кругу, держась за руки.)Звонко катимся по кругу, (Идут вприпрыжку.)Жмемся спинками друг к другу. (Прижимаются спинкой к соседу.)Дружно скачем: скок да скок… - (Прыгают на месте.)И обратно в кошелек. (Монетки-дети должны успеть запрыгнуть в кошелек, пока он не захлопнулся – дети смыкают круг.) Игра повторяется – дети меняются ролями.В: Молодцы! Замечательно поиграли!В: Шестая станция: «Домик, в котором живут деньги» В: Ребята, вы все знаете из мультфильма, что Буратино на Поле чудес в «Стране Дураков» закопал в землю пять золотых монет и ждал, когда из них вырастет дерево с целой кучей денег. Хочу спросить у вас: - Вырастут ли деньги? - Где они могут «расти»? - Куда Буратино надо было положит деньги? (ответы детей) В: У каждой монеты - есть дом, в котором они живут. Давайте и мы с вами сделаем кошелечек из бумаги, чтобы прятать в него свои монеты. Изготовление, детьми кошелечка используя схему. В: Молодцы ребята. Красивые кошелечки у вас получились. В: А сейчас посмотрите на схеме, где лежит клад и найдите его (задание на ориентирование в пространстве музыкального зала)В: Ну вот вы и нашли клад (сундучок в котором лежат монеты-шоколадки)III.Заключительная часть.Рефлексия.В: Молодцы! Скажите, вам понравилась наша игра? Что мы с вами искали? А как называют людей, которые ищут клад? Так мы с вами кто сегодня были? Скажите, как называются металлические деньги? А как называются бумажные деньги?В Америке как называются деньги? А во Франции и Германии? А у нас в России? Молодцы! (Дети получают монеты-шоколадки) Дети:А теперь мы улыбнемся,Дружно за руки возьмемся.И друг другу на прощаньеМы подарим пожелание –Знания ищи всегдаУмным станешь ты тогда! Квест-игра по финансовой грамотности «Найди клад» в старшей группе Воспитатель: Вишенцева Н.И. Г. Астрахань 2020г.Цель: формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.Задачи:закрепить с детьми понятие «деньги»;дать понятие: «купюра», «монета»познакомить с деньгами своей страны и деньгами разных стран;способствовать формированию коммуникативных отношений;развивать познавательный интерес, мышление, память, внимание ивоображение;Оборудование: карточки с изображением купюр, монет; карта-схема; карты с заданиями; книги с иллюстрациями; сундучок с сокровищами;презентация с песней о деньгах;монетки золотые для игры на половину детей;листы цветной бумаги для изготовления кошелька;схема изготовления кошелька;шкатулка для клада;монетки – шоколадки по количеству детей.
