Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию.
Первая младшая группа
Тема: �Подарок бабочке�
Интеграция образовательных областей: �Художественное творчество�, �Познание� �Коммуникация�, �Художественная литература�.
Задачи:
1. Образовательная область �Художественное творчество� (рисование)
1.1 Развитие продуктивной деятельности:
- формировать правильную позу при рисовании (сидеть свободно, не наклоняться низко над листом бумаги, свободная рука придерживает лист бумаги, на котором рисует малыш).
- приучать держать кисть свободно, чуть выше железного наконечника, набирать краску на кисть, макая ее всем ворсом в краску, снимать лишнюю краску, прикасаясь ворсом к краю баночки.
1.2 Развитие детского творчества:
- Развивать у детей интерес к действиям со штампами из поролона (одуванчики), побуждать дополнять изображение характерными деталями (солнышко светит на одуванчики)
- Вызывать чувство радости от рисунка, который дети нарисовали сами.
2. Образовательная область �Коммуникация� (развитие всех компонентов устной речи, практическое овладение нормами речи)
2.1 Формирование словаря
- на основе расширения ориентировки детей в ближайшем окружении развивать понимание речи и активизировать словарь.
2.2 Связная речь:
- помогать детям отвечать на вопросы;
- обогащать словарь детей существительными (цветы, бабочки), глаголами (летают, садится, светит), прилагательными (зелёная, жёлтый, красивая), наречиями (тепло, ярко, весело).
3. Образовательная область �Чтение художественной литературы�
- развитие литературной речи;
- формирование интереса и потребности в чтении: предоставить детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых стихотворений, поощрять попытки читать стихотворный текст целиком с помощью взрослого.
4. Образовательная область �Познание� Ознакомление с природой:
- помогать детям замечать красоту природы в разное время года;
- воспитывать бережное отношение к растениям;
- формировать представления о весенних изменениях в природе: тепло, появились травка, насекомые, цветы.
5. Развитие интегративных качеств личности: поощрять активность, любознательность, творчество. Способствовать развитию физических процессов и положительных эмоций.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о весне, весенних цветах, насекомых; чтение З. Письман �Цветы одуванчики�, И. Токмакова �Одуванчики�; рисование �Травка�, рисование �Весенний букет� - нетрадиционные техники, беседа о весне, весенних изменениях в природе; наблюдение за бабочками на участке; рассматривание одуванчиков на прогулке.
Материалы и оборудование: гуашь жёлтого, зелёного, синего цветов, салфетки, кисти, стаканчики с водой, штампы из поролона округлой формы, одноразовые тарелочки – на каждого ребёнка, атрибуты для оформления полянки – цветы из напольной мозаики, цветок одуванчик в горшочке, заводная маленькая игрушка-бабочка, листы А4 на каждого ребёнка, мольберт.
Методы и приёмы: игра, показ, рассматривание, создание проблемной ситуации (мотивация к деятельности), художественное слово, чтение стихов.
Структура НОД:
Воспитатель в нарядном костюме – Весны начинает с детьми беседу о весне.
Рассматривание одуванчика.
Дыхательная гимнастика Пальчиковая гимнастика.
Загадки о насекомых
Игра �Бабочки и пчёлки на лужайке�
�Бабочки и пчёлки на лужайке�.
Рисование �Подарим бабочке одуванчики�
Итог. Воспитатель предлагает детям почитать стихи про одуванчики для бабочки.
Затем все детские работы размещаются на стенде �Разноцветный мир детского рисунка� вместе с бабочкой. Дети получают от бабочки угощение – разноцветный мармелад.