Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Путешествие в страну Математики"
Автор: Гик Юлия Юрьевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Путешествие в страну Математики"
Автор: Гик Юлия Юрьевна
Конспект занятия - квеста по ФЭМП. Подготовительная группа. Тема: «Путешествие в страну Математики».Цель: обучение самостоятельно решать и составлять задачи.Задачи: 1) продолжать обучать самостоятельно решать и составлять задачи на сложение и вычитание.2)Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги.3)Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой.4) Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга.Демонстративный материал: театр на тубах героев из сказки « Приключения Буратино», письмо, краска, губка, тарелочка, вода в стаканчике, тряпочка, магнитные цифры, доска, пять разноцветных геометрических фигур с заданиями и пять таких же фигур и цвета небольшого размера, картинки с задачами, схема золотого ключика, разрезанный пазл ключика, нарисованный театр, мелодия из сказки «Буратино», лист бумаги с изображением геометрических фигур разных видов и размеров (треугольник, ромб, трапеция, прямоугольник, квадрат, шестиугольник, пятиугольник – каждая фигура дана в двух размерах) , карточки с цифрами от 1 до 10, стрелки.Раздаточный материал: пустые карточки, листы бумаги с геометрическими фигурами, цветные карандаши, бросовый материал(спички, камушки, семечки, ракушки и т.д), листы бумаги А4.Ход НОД. В: - Сегодня мы отправимся в страну Математики. Нас туда пригласила Королева Математики. Она обещала нам интересное и увлекательное путешествие. Прежде чем отправиться, нам нужно захватить с собой цифры. Королева Математики очень любит считать, а вы? (ответы детей) (Дети берут карточки и замечают, что они пустые)В:- Возьмите свои цифры и будем отправляться в путь.- Ой, а что это произошло с цифрами, они пропали на карточках! (раздается стук в дверь или звук смс)В:- Дети, нам принесли письмо. На нём написано «Детям подготовительной группы» Это вы?(ответы) Узнаем, что там написано?(Воспитатель читает письмо) «Здравствуйте, ребята! Злой Карабас-Барабас украл у Мальвины цифры и теперь она не может учить своих друзей считать. А ещё он закрыл всех кукол в волшебном театре. Чтобы спасти героев и вернуть цифры назад, вам придется потрудиться. Нужно отправится в страну Математики и забрать у Карабаса цифры. Но он их просто так не отдаёт и приготовил для вас задания, которые нужно выполнить. Находятся они на геометрических фигурах. За каждое правильно выполненное задание, вы получите 2 цифры. Чтобы вы не заблудились, высылаю вам карту. Надеюсь, что вы справитесь со всеми заданиями правильно и вернёте цифры Мальвине. Королева Математики»В: - Ну что постараемся справиться со всеми трудностями? А где-же карта, которую собиралась нам выслать королева Математики? Может она уже находится в стране Математики? (предположения детей) В: - На чем же мы отправимся в путь?(ответы) А знаете что, давайте полетим на ковре-самолете. Но для этого нам нужно выполнить такое задание (воспитатель дает детям игровое упражнение «Рисуем узор», дети садятся за столы).В: «Посередине листа нарисуйте круг, вверху (внизу, слева и справа) от круга – по одному треугольнику. Затем в каждом углу нарисуйте по квадрату разного цвета. Внутри круга изобразите квадрат, между квадратами проведите волнистые линии разных цветов». Дети вместе с воспитателем проверяют правильность выполнения задания (с демонстрацией на доске), обсуждают названия и расположение фигур. А теперь мы соединим все листы вместе (воспитатель с детьми соединяет листы по порядку, заранее незаметно пронумерованные в уголке, где на обратной стороне должна совпасть карта для квеста. (Карту рисуем воском, для незаметности) Что же у нас получилось? (ответы)Посмотрите, какой необычный, красивый ковёр-самолёт. Ну что, полетели в страну Математики? (ответы детей)В: - Один,2, 3, 4, 5 - мы готовимся взлетать,Потихонечку садитесь, осторожно шевелитесь:Чтобы наш ковёр-самолет поскорей летел вперед!Вот летим мы над полями,Вот и море перед намиВижу лодку рыбака,Море шире иль река?Один, 2, 3, 4 - ну, конечно, море шире.Вот под нами темный лесВетки тянет до небес.В нем дровишек целый груз,Выше дерево иль куст?Дерево выше, а куст ниже. Один, 2,3, 4,5 - не ошиблись вы опятьСправа горы высоки. Покажите и скажите где? (показывают справа)Слева - реки глубоки. Покажите и скажите, где реки? (показывают слева)Завершаем мы полёт,Страна Математики нас ждёт!В: - Вот и приземлились. Кто-нибудь видит карту? (ответы)В: - Я догадалась, страна то волшебная. Нам нужно сделать какое-то волшебство или загадку отгадать. А вот и какая-то коробочка, заглянем в неё?(ответы детей, заглядывают)В: -Кто же это? (Карабас-барабас) А из какой он сказки?(ответы)Что же он нам приготовил? (достают листок с загадкой) Может это наша карта?(предположения детей) Воспитатель читает загадку:Верчу, кручу, запутать хочу! Волшебную жидкость вы наберитеИ коврик, уставший, свой оботрите!(дети предлагаю ответы, берут приготовленные предметы для рисования, закрашивают ковёр-самолёт с обратной стороны)В: Посмотрите, здесь появился рисунок! Это же и есть наша волшебная карта. Молодцы. А какие фигуры здесь нарисованы?(дети называют геометрические фигуры) Давайте подберём их из предложенных по форме и приклеим, чтобы знать, куда нам двигаться и что искать. Посмотрим с чего теперь нам начать.1. Первый пункт на нашей карте называется - Посчитай-ка и обозначен он красным кругом. Идём по стрелочкам и ищем красный круг. Карабас-барабас оставил своё первое задание для вас. Будьте внимательны, я буду читать вам веселые стихи, а вы будете считать.1) Четыре лягушки на травке лежали,Двоих за ключом к Тортилле послали.А ну-ка, скажите поскорей:Сколько лягушек теперь? (2).2) Наш юный Буратино, Занимался у Мальвины.Сунул длинный нос в чернила, на лист клякса угодила, а четыре вслед за ней!Сколько стало их теперь? (5) 3) Шесть цветочков на картине, Получилось у Мальвины. А Пьеро добавил три, Сколько стало, посмотри? (9)В: -А кто из вас может сам составить задачу, чтоб Карабас-Барабас удивился, что вы такие умные?(выслушиваются 3-4 детей)В: - Молодцы, ребята, справились с заданием. Посмотрите, мы с вами нашли две цифры. Какие? (2 и 5)В: - Двигаемся дальше. 2.Посмотрите на нашу карту, в каком направлении нам надо идти (налево) Какой по счету следующий пункт? (второй) Он обозначен зеленым прямоугольником, называется – Сравни-ка (дети идут по стрелочкам) Игровое упражнение «Найдем похожие». У детей листы бумаги с изображением многоугольников разных видов и размеров. Воспитатель предлагает рассмотреть геометрические фигуры, определить их сходства и различия и соединить прямыми линиями похожие фигуры (каждый вид своим цветом). После выполнения задания уточняет: «Какие фигуры вы соединили одним цветом? Каким словом можно назвать эти фигуры?(Четырехугольники.) Почему?»Дети сравнивают правильность выполнения задания с образцом. Воспитатель обобщает ответы детей: «У выбранных фигур одинаковое количество углов и сторон». Затем спрашивает: «Каким словом можно назвать все фигуры?(Многоугольники) Почему? Одинаковые ли фигуры по размеру? Сколько больших многоугольников? Сколько маленьких? В: -Молодцы, ребята! Справились с заданием и получаете ещё две цифры. Какие? (4) и (9)В: - А теперь, чтобы продолжить наше путешествие, я предлагаю вам немного разомнуться. Физкультминутка.Буратино потянулся,Раз – нагнулся,Два – нагнулся,Три – нагнулся.Руки в стороны развёл,Ключик, видно, не нашёл. Чтобы ключик нам достать, Надо на носочки встать.3. В: - Смотрим дальше на нашу карту. Пункт третий. Он обозначен желтым треугольником и называется Проверь-ка. В каком направлении нам надо двигаться? (вправо, дети идут по стрелкам). Карабас и здесь нам оставил задание. В: -Дети, посмотрите внимательно на доску, на доске расположены цифры со своими соседями, предыдущими и последующими числами. Нужно проверить и найти ошибки, какие цифры спрятал Карабас-Барабас? (дети переставляют цифры, ищут отсутствующие)В: - Справились и с этим заданием. И за это получаем цифры. (3 и 7)4. Отправляемся в путь. Четвёртый пункт какой фигурой обозначен?(ответы -синим ромбом). Он называется – Выложи - ка. Здесь для каждого из вас приготовлен бросовый материал. Вам из него нужно на столе выложить любую цифру и назвать ее. В: - Молодцы, ребята. И вот наши цифры. Какие?(0 и 8)5: В: Посмотрим на нашу карту. Остался последний пункт. Какой? (фиолетовый овал) называется - Собери-ка. Посмотрите, здесь в королевстве Математики стоял красивый театр. Но Карабас-Барабас закрыл его золотым ключиком, а ключ разломал. Осталась только схема ключа. Давайте попробуем его восстановить (Дети собирают ключ по схеме)- Ключ готов, молодцы (звучит мелодия из «Буратино»)В: - Ой, что это? Ребята, мне эта мелодия кажется знакомой? Что это за мелодия? Какая это сказка? (ответы детей)- Про Буратино? Верно. А вот и театр. Давайте их скорее освободим (открывают театр ключом, освобождают сказочных персонажей) В: - Дети, назовите героев сказки «Золотой ключик или приключения Буратино» (дети называют: Мальвина, Пьеро, Буратино, Артемон, Арлекин) Мы помогли сказочным героям и получаем ещё две цифры. Какие? (1) и (6).В: - Ну вот мы и собрали наши цифры. Как вы думаете, что из них мы можем выложить (числовой ряд, дети выкладывают). А теперь мы отдадим цифры Мальвине, а нам пора возвращаться обратно. Наша карта снова превращается в ковёр-самолет. Занимаем места на нашем ковре – самолете (включается музыка). Обратный отсчет:9,8,7,6,5,4,3,2,1,0Завершаем мы полет, наша группа всех нас ждет.(приходит смс)«Молодцы ребята! Мне очень понравилось, как вы сегодня выполнили все задания и помогли сказочным героям. Жду вас в гости. До скорой встречи. Ваша королева Математики»- Понравилось вам наше путешествие?- А что понравилось больше всего?- Что запомнилось?
