Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Партнерство дошкольной организации и семьи в условиях реализации ФГОС ДО
Автор: Карпухина Ольга Васильевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Партнерство дошкольной организации и семьи в условиях реализации ФГОС ДО
Автор: Карпухина Ольга Васильевна
Партнерство дошкольной организации и семьи в условиях реализации ФГОС ДО.Хочу поделиться опытом как у нас реализуется данный вопрос.За последнее двадцатилетие мир детства (как, впрочем, и мир взрослости) утратил многое, из того, что придавало ему самобытность. Детей приходится учить играть наравне со взрослыми. Поэтому Стандарт создан, в первую очередь, для того, чтобы вернуть ребенку детство. Дети развиваются в игре.Для этого мы планируем на весь год ряд мероприятий совместных родители-дети-детский сад (воспитатели) и первое что мы проводили это занятия-игра, где дети вместе с родителями, изготавливали жилища, домики для игрушечных животных, насекомых из природного материала и разных круп, бумаги. Но главное условие было в том что взрослый берет не своего ребенка, а чужого. По фотографиям видно что все активно принимали участия в этой игре, особенно были папы. Затем мы совместно провели занятие аппликация и ручной труд по изготовления открытки для деда мороза. Очень довольны были и родители и дети, и мы воспитатели, таким способом были поточены все карандаши. так как поделку делали из стружки от карандашей. Следующее мы совместно провели праздник пап к 23 февраля, где соревновались и папы и дети с другой группой.После всего узнав какие активные у нас родители, предложили им совместно с детским садом и агентством по экскурсиям регулярно ездить с детьми на экскурсии, где место путешествия выбираем совместно сообща и первое что мы выбрали это была областная библиотека Молчановка, где дети познакомились поближе с книгой, где и как ее печатают, как хранятся книги, если ее порвали как ее лечат, и еще много другое, все были под впечатлением. Но я хочу отметить что выезжая первый раз за пределы детского сада у детей был небольшой шок что они без родителей уехали куда та, но объяснив им все было спокойно и все пели песни в автобусе. Сопровождение было 3 родителя, по желанию. Затем поехали на шоу Байкальских нерп, где сама нерпа нам на память нарисовала картину. После дети и родители стали ждать, а куда мы еще можем съездить. Провели соревнование родители против детей, кто быстрей соберет пазлы. были 4 команды и даны одинаковые пазлы, Победила дружба. Затем у нас были поездки в Ботанический сад, зоопарк где можно было покормить животных, на ипподром, где все желающие могли прокатиться на лошади. и покормить лошадей, после мы ездили в музей боевой славы и на вечный огонь к 9 мая. В этом году у нас была экскурсия в школу, где довольны остались как дети так и родители, так как им отводить в этом году детей в школу, и многие были довольны школой. На день матери после организации праздника-концерта, был организованно чай питие мамами, и обменом подарков, сделанным своими руками. ушли все довольные.Организацию всех мероприятий мы проводим совместно воспитатели руководство и главное это наши родители, в ближайшее время мы запланировали в экспериментарий съездить и на осмотр самолетов, в апреле в планетарий.Так же мы приглашаем родителей на занятия, где они рассказывают о своей работе, кем работает, что делает.Таким образом, от участия родителей в работе дошкольного учреждения выигрывают все субъекты педагогического процесса. Прежде всего - дети. И не только потому, что они узнают что-то новое. Важнее другое - они учатся с уважением, любовью и благодарностью смотреть на своих пап, мам, бабушек, дедушек, которые, оказывается, так много знают, так интересно рассказывают, у которых такие золотые руки. Педагоги, в свою очередь, имеют возможность лучше узнать семьи, понять сильные и слабые стороны домашнего воспитания, определить характер и меру своей помощи, а иногда просто поучиться.Введение в действие Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки России от 17.10.2013 года № 1155, создало предпосылки для равноправного и заинтересованного взаимодействия семьи и детского сада как условия реализации государственного социального заказа.Главное в воспитании маленького человека - достижение душевного единения, нравственной связи «воспитатель - ребенок - родитель» на доступном для детского восприятия уровне.В.А. Сухомлинский считал, что если педагог, родители и дети объединятся, то такое сотрудничество принесёт всеобщую пользу, будет развивать все положительные качества детской личности.
