Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: по теме: " Правописание глаголов"
Автор: Разумова Ирина Борисовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: по теме: " Правописание глаголов"
Автор: Разумова Ирина Борисовна
Урок русского языка в 4 классе по программе «Начальная школа 21 века» под руководством Н.Ф.Виноградовой.Тема урока: Правописание глаголов.Цель: на основе полученных ранее знаний о глаголе систематизировать информацию о правописании глаголовЗадачи: Образовательные:повторить правила правописания глаголов: не с глаголами, Ь после шипящих в глаголах, - ться, - тся в глаголах, спряжение глаголов;познакомить с орфограммой «Правописание буквы Ё после шипящих в окончаниях глаголов»;Развивающие: развивать речь; орфографическую зоркость, внимание и мышление учащихся; активизировать словарный запас;Воспитательные: воспитывать самостоятельность, творческую активность, взаимопомощь; способствовать формированию коммуникативных, информационных ключевых компетентностей;Универсальные учебные действияТип урока: комбинированныйТехнология: ИКТ, здоровьесберегающие технологии, технология деятельностного подхода.Методы: наглядные, словесные, практическиеФормы: фронтальная, самостоятельная, работа в парах, работа в группах.Средства: , Оборудование: интерактивная доска мультимедийный проектор индивидуальные карточки для учащихся учебник, рабочая тетрадь презентация по данной теме Межпредметные связи: литературное чтение, информатика Ход урокаЗадания для групповой работы1 группа: Раскройте скобки, отгадайте загадки. Сформулируйте правило о правописании не с глаголами.1. (Не) лает, (не) кусает, а в дом (не) пускает.2. По земле (не) хожу,Рот есть, а (не) говорю,Глаза есть – (не) мигаю,Крылья есть – (не) летаю.Плаваю под мостикомИ виляю хвостиком. 2 группа: Раскройте скобки. Сформулируйте правило о правописании -ться, -тся в глаголах.Дети пошли купат(?)ся на озеро.Они веселят (?)ся и громко кричат. 3 группа: Раскройте скобки. Сформулируйте правило о правописании Ь на конце после шипящей.Тише едеш (?) – дальше будеш ( ? ).Нужно береч (?) платье снову, а честь смолоду.4 группа: Раскройте скобки. Сформулируйте правило о правописании приставок в глаголах.(По)бежал по дороге.(С)ъехал с горы.(За)шёл за дом. 5 группа: Вставь пропущенную гласную. Сформулируйте правило о правописании безударных окончаний глаголов. Декабрь год конча..т, а зиму начина…т. Собака помн…т ,кто ее корм…т.Восстанови порядок алгоритма определения спряжения глаголов. Информационный текст Глагол – это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? Глагол имеет начальную форму: ходить, спеть. Глаголы бывают совершенного (построить, достигнуть) и несовершенного вида (строить, делать). Изменение глаголов по лицам и числам называется спряжением. В предложении глагол обычно служит сказуемым и вместе с подлежащим образует его грамматическую основу. Например, Никита спешит на урок. В окончаниях глаголов после шипящих под ударением пишется буква О: печём, бережём. Глаголы склоняются, то есть изменяются по числам и падежам. (Данное предложение содержит заведомо неверную информацию, для того, чтобы учащиеся критически подходили к изучению информации). Маркировочные знаки: - информация, которая уже была известна тебе + -новая информация - -неверная информация? -информация, которую ты не понял
