КОНСПЕКТ
педагогического мероприятия по художественно-эстетическому развитию (Музыка) с детьми старшего дошкольного возраста.
По программе Е.Н. Котышевой �Мы друг другу рады�.
Музыкальная коррекция детей с ОВЗ.
�Подарки осени�.
Подготовила и провела
музыкальный руководитель
Казакова Татьяна Сергеевна
Цель.
Социально-коммуникативное развитие детей старшего дошкольного возраста средствами музыкальной деятельности.
Задачи.
Развитие и коррекция психических процессов.
Стимулировать собственную игровую, коммуникативную и речевую активность ребенка.
Регуляция поведения.
Развитие эмоциональной сферы личности.
Вырабатывать координацию при выполнении основных движений пальцев рук и артикуляционных движений.
Формировать представления об окружающем мире.
Воспитывать культурные привычки в процессе общения.
Структура ООД.
Приветствие – ритуал.
Свободное движение под музыку.
Ритмическая разминка.
Упражнения на мелкую моторику, речевые и мимические упражнения, пальчиковая гимнастика. Дыхательная гимнастика.
Пение.
Слушание + игра на музыкальных инструментах + движение под музыку с предметами.
Танцы, хороводы.
Коммуникативные, ритмические игры.
Прощание – ритуал.
Ход занятия.
Педагог (музыкальный руководитель) показывает детям картинку.
Установка – что на ней изображено? (Осенний пейзаж). Мы отправляемся в гости к Осени.
Картинка – круг.
Что мы должны с вами сделать?
Правильно, встать в круг. И, как обычно, поприветствовать друг друга.
Приветствие.
Вот и наступила осенняя пора. Уже по утрам трудно просыпаться, солнышко не так греет, как летом.
Часто идет дождик. Но мы не унываем, мы собираемся здесь, в нашем музыкальном зале, чтобы доставить радость своим друзьям. Спеть хорошие песни, подержать друг друга за руки.
Будем просыпаться! Утро встречать!
�Просыпайтесь!�
МУЗЫКАЛЬНОЕ ПРИВЕТСТВИЕ.
Ладошки, просыпайтесь,
Похлопайте скорей!
Ножки, просыпайтесь,
Спляшите веселей!
Ушки мы разбудим,
Лобик разотрем.
Носиком пошмыгаем и песенку споем.
Доброе утро! Доброе утро!
Доброе утро всем, всем, всем!
Вот мы и встретили утро добрым настроением!
Ритмическая разминка.
Цель: внесение дисциплины и организованности. Формирование навыков координированных движений.
�Утро начинается�
Хоровод.
Утро начинается, вместе мы встречаемся. – идем вправо.
Мы друг другу рады, - к центру круга.
Все друг другу рады. – из центра круга мелкими шагами.
Повторение песенки – хоровод влево.
-Что у меня в руках? (бубен, веселый, звонкий)
Ритмическая разминка.
Бубен.
Глаза в глаза – ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ УСЛОВИЕ.
Простучать свое имя.
�Мое имя…�
Имя мы свое назвали. Пришло время подвигаться.
Свободное движение.
Установка – картинка – �змейка�
Цель: Пространственные перестроения в процессе движения по залу.
�Будим тело�.
Шаги.
Движение �змейкой�.
Приставные шаги, взявшись за руки.
Используются предмет – кубики, обручи.
Музыка достаточно спокойная и не громкая.
В правую сторону, в левую сторону.
-Долго мы шли. Пришли на осенний базар.
Посмотрите, нас встречает Хозяйка!
(Логопед надела фартук и �превратилась� в Хозяйку).
Использование ковра или зеркала.
Дыхательные упражнения.
Пальчиковая гимнастика.
Дуем на осенние листочки.
�Хозяйка� (овощи) – с использованием пальчиковой гимнастики.
Хозяйка однажды с базара пришла,Хозяйка с базара домой принесла:Картошку,Капусту,Морковку,Горох,Петрушку и свёклу.Ох!..Вот овощи спор завели на столеКто лучше, вкусней и нужней на земле:Картошка?Капуста?Морковка?Горох?Петрушка иль свёкла?Ох!..Хозяйка тем временем ножик взялаИ ножиком этим крошить начала:Картошку,Капусту,Морковку,Горох,Петрушку и свёклу.Ох!..Накрытые крышкою, в душном горшкеКипели, кипели в крутом кипятке:Картошка,Капуста,Морковка,Горох,Петрушка и свёкла.Ох!..И суп овощной оказался не плох!
Принесла Хозяйка овощи домой. Суп наварила. Выглянула в окно. Что она увидела?
КАРТИНКА �ОСЕННИЙ ЛИСТОПАД�.
Поем на стульчиках.
Одна группа детей – хор. Другие дети –дирижеры. УСТАНОВКА,
Делаем движения руками – плавные, красивые. Мы превращаемся еще и в дирижеров.
Ходим по залу с листочками под музыку этой песни.
А теперь будем петь и помогать себе, играя на ладошках, как будто шуршим.
(Сначала пою, чтобы напомнить).
Песня �Осень, тишина�
А теперь мы споем все вместе.
Пока в нашей песенке листочки тихо шуршали, подслушали ее солдатики. Что-то им стало совсем грустно от этой песенки. И решили они немного повеселить нашу дружную компанию.
Играю.
Слушание.
Цель:Активное слушание с использованием движений под музыку, игрой на музыкальных инструментах.
Рассматриваем музыкальные инструменты.
Называем их.
Установка – игрушечные солдатики.
�Марш деревянных солдатиков�. П.И.Чайковский.
Портрет композитора.
Перед вами несколько музыкальных инструментов. Выберите такие, которые больше подходят к нашему маршу. Вы же помните, что этот марш исполняют игрушечные деревянные солдатики.
Танцы. Хороводы.
Музыка хороводов проста, мелодична, легко запоминается.
Этапы работы.
Удивление.
Присоединение.
Самостоятельное исполнение.
Рефлексия.
Второй этап – присоединение.
Хоровод с Хозяйкой.
ЛОГОПЕД задает вопросы:
Где мы сегодня были?
Что сегодня было самым интересным?
(снимает фартук)
�Осень – шур, шур, шур�
(осенний хоровод).
Идем по кругу, взявшись за руки.
Как уточки, переваливаясь с ножки на ножку.
Легкие удары по ладошкам.
Крылышки.
Прыжки на двух ногах, на носочках. Легко.
Шагаем, как петушки.
Хлопки в ладоши под музыку.
Ритуал прощания.
Обязательный.
Бубен, как и в начале.
Педагог – �до – сви – да – ни – я�
глаза в глаза.
Дети повторяют.
Покидают музыкальный зал под спокойную осеннюю мелодию.