Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Нетрадиционные методы коррекции звукопроизношения"
Автор: Сайко Ольга Викторовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Нетрадиционные методы коррекции звукопроизношения"
Автор: Сайко Ольга Викторовна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад №10 комбинированного вида»683015 г. Петропавловск-Камчатский, ул. Петропавловское шоссе, д.14. Тел.:24-48-22КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ «Нетрадиционные методы коррекции звукопроизношения»Тема: Автоматизация звука [Р]Подготовила:Учитель – дефектолог:САЙКО О. В.ПЕТРОПАВЛОВСК-КАМЧАТСКИЙ2020гТема: Автоматизация звука [Р]Цели:- упражнять в правильном произнесении звука [Р] в слогах, словах;- закрепить умение определять наличие звука [Р] среди других звуков;- развивать динамическую координацию в сочетании с ритмическими речевыми автоматизированными рядами;- закреплять умение добавлять слог до слова;- тренировать умение делить слова на слоги; - развивать дыхательную систему, способствовать формированию правильного речевого дыхания и просодики у детей с нарушением речи; - развивать зрительное и слуховое внимание, память, быстроту мышления;- развивать слуховое восприятие, быстроту реакции; мелкую моторику. Оборудование: фитбол мячи, карточки с заданиями, музыкальный центр.Ход занятия:Организационный момент. Дети здороваются и каждый с мячом становится на своё место. Уточнить артикуляцию звука [Р]:- Что делают губы, зубы, язык, когда произносим звук [Р]? - Губы ложечкой, или улыбкой Буратино.- Язык находится за верхними зубами, воздушная струя направлена на кончик языка, при этом он дрожит. (Произнесем звук [Р]) «Стучалочка» Сидя на полу, мяч зажат у каждого между коленями. Взрослый произносит согласные звуки, дети, на звук [Р], должны успеть стукнуть по мячу. Р-Л-Н-Р-С-Л-Р-Т-Р-Р-Л-Р-П-Р «Звук согласный произнесём мы с мячом вдвоём» (упражнение на дыхание со звуком [Р] ) Сидя на мяче, руки опущены вниз, поставить ноги на носки, одновременно подняв руки вверх, произнести звук [Р] (кратко), затем, прокатываясь на мяче назад, поставить ноги на пятки, руки при этом максимально отвести назад на выдохе (произнести длительно [Р]), «Послушай - повтори» Сидя на мяче, ребенок повторяет за педагогом слоги со звуком [Р] (качание на мяче вправо – влево)РА-РА-РА РО-РО-РОРУ-РУ-РУРЫ-РЫ-РЫРА-РО-РУРО-РЫ-РУРУ-РЫ-РАРА-РУ-РОРЫ-РО-РАРУ-РА-РЫ 4. «Слог да слог — и будет слово, мы в игру сыграем снова» (прыжки на мяче на каждый слог)- Взрослый говорит детям: «Я произнесу часть слова, а вы придумаете слово и произнесёте его целиком».Например: РА: - кушка; - ма, РО: - за, - ма, РУ: -ка,-чей;- чка;- башка, РЫ:-ба,- бак,- жик Ра:рак рама работа ранец рана ракета радугаРо:ротРома роза роща Родина робот рожкиРу:руки ручка русый русский рубанок рукавицы Ры:рысь рыба рыжик рынок рычаг рысак5. «Встречу слово на дороге - разобью его на слоги»Лёжа на спине, на полу, мяч в выпрямленных руках за головой.Дети на каждый слог поднимают ноги и достают стопами мяч, проговаривая слоги.Тренировать умение делить слова на слоги, развивать внимание, быстроту мышления. ( рак рама робот рубанок рукавицы рыба рыжик )II. Физ. мин: (под музыку) Вперед четыре шага…. Восстановить дыхание (3р)6. «Слово это изменяй, изменяя — удлиняй» В положении лёжа на спине, ребёнок «ходит» по мячу, перекатывает мяч стопами к ягодицам и обратно. ( Педагог произносит слово в ед.ч в И.п, ребёнок во мн.ч в И.п.)Н-р: Рак - раки, рама, ракета, роза, мороз, рука, рубашка, рыба, топор 7. «Жадина»(Педагог задаёт вопрос: Чья роза?- ребенок, выполняя упражнение, отвечает: моя роза)Стоя на коленях, мяч перед собой, ребёнок прокатывает мяч вправо, возвращается в исходное положение, затем влево.Ж.р. рыба, радуга, ракета М.р. ручей, рукав, рассказСр.р. радио, ружьё, румяна8. «Какие слова ты знаешь со звуком Р?».(дети вспоминают слова со звук [Р])Упражнение на равновесие. Ребёнок становится на мяч одной ногой, поднимают руки в стороны и произносят слово, которое вспомнили.III. Итог. Ребята, в какие игры мы играли? Какой звук мы с вами произносили?
