Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
�Детский сад №92 общеразвивающего вида�
Тематическая неделя по ТРИЗ
�Теория решения изобретательских задач�
Составители:
Старший воспитатель - Грушина Л.В.;
Воспитатель – Микушева Е.Д.;
Воспитатель – Курьерова Г.А.
Сентябрь 2020г.
Пояснительная записка.
ТРИЗ – это система приёмов, с помощью которых удаётся находить принципиально новые и уникальные решения. Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) появилась на свет в пятидесятые годы ХХ столетия благодаря интеллектуальным усилиям отечественного учёного и писателя-фантаста Генриха Сауловича Альтшуллера, который разработал эту концепцию на основе тезиса �творчество во всём� — в постановке вопроса, подаче материала, приёмах и методах работы. Он опирался на высказывание Л. С. Выготского о том, что ребёнок воспринимает программные моменты обучения в той мере, в какой они соответствуют природе его �я�, то есть педагог должен работать в согласии с принципом природособразности. Методы и приёмы ТРИЗ обладают универсальными свойствами, имеют разные уровни сложности, в детском саду используются с трёхлетнего возраста воспитанников.
Каждый ребёнок изначально талантлив и даже гениален, но его надо научить ориентироваться в современном мире, чтобы при минимуме затрат достичь максимума эффекта. Г. С. Альтшуллер
Цель ТРИЗ-педагогики — всестороннее развитие творческих способностей ребёнка.
Задачи:
Развитие у детей нестандартного, системного, раскованного, гибкого мышления, умения отслеживать тонкие причинно-следственные связи, видеть логические закономерности происходящих явлений и событий;
Формировать у дошкольников целостную картину мира;
Воспитать у детей интерес к поисковой деятельности, стремление разрабатывать необычные варианты решения задачи;
Развивать у дошкольников речь, память, творческое воображение.
1 День. Понедельник 16.03.2020
�Ознакомление с понятием ТРИЗ в игровой деятельности�
Задачи
Совместная деятельность педагога с детьми
Самостоятельная деятельность детей
Непосредственная образовательная деятельность
- �Развитие познавательных способностей детей в процессе совместной исследовательской деятельности;
Сформировать у детей способности самостоятельно обследовать объект для выяснения значений признака.
Беседы: �Что общего между цветком и деревом?�, �Что общего между деревом и матрешкой?� и т.д.
Метод мозговой штурм: �Как уберечь продукты от мышей�;
�Как оставить кусочек лета в зиму?�, �Как выгнать лису из заюшкиной избушки?�;
Метод синектика: �Покажи походку человека, которому жмут ботинки�; �Изобрази рассерженного поросенка�.
Художественная литература: Сочинение сказки с новым концом �Курочка Ряба�, �Вас поймала Баба-Яга и хочет съесть�.
Подвижная игра: �Раз, два, три, ко мне беги!�.
Пальчиковый игротренинг по ТРИЗ с нетрадиционным материалом.
Игры �Что умеет делать?�; �Дразнилка�;
�Мои друзья� �Фантазия�, �Кто кем будет�, �Хорошо-плохо�, �Да-нет�.
Рассматривание журналов, картинок, иллюстраций.
Игровое упражнение �Придумай новый стул�, �Волшебная палочка� (уменьшение-увеличение предметов),
�Дорисуй картинку�. �Сюжетно-ролевая игра ��.
НОД с использованием игровых приёмов и элементов методики ТРИЗ �Путешествие в страну сказок�
Оформление стенда по ТРИЗ.
Папка-передвижка �Что такое технология ТРИЗ?�
2 День. Вторник 17.03.2020
�Использование ТРИЗ в ознакомлении с окружающим миром�
Задачи
Совместная деятельность педагога с детьми
Самостоятельная деятельность детей
Непосредственная образовательная деятельность
- Расширять представления детей о предметах окружающего мира.
-Показать взаимосвязи и взаимодействия разных представителей живой и неживой природы.
Беседы: �Весна - красна; �Какой ты себе представляешь царицу – Весну?�;
�Чудесные свойства воды�; �Если вырубить весь лес?�; �Придумывание фантастического животного�; �Что буде если пропадёт огонь?�
Мозговой штурм: �Как потушить пожар, если нет воды?�, �Изобрази рассерженного кота�, �Изобрази чайник, который кипит�.
Художественная литература: Разучивание стихотворений с помощью пиктограмм на тему �Дикие и домашние животные�.
Подвижные игры: �Птички и кошка�, �Солнышко и дождик�, �Медведь бурый�.
Пальчиковая гимнастика �Цветок�
Просмотр мультфильмов: �Почему божью коровку так
назвали?�, �ТРИЗ и кот Потряскин�
Игры �Хорошо-плохо�; �Моделирование маленькими человечками трёх агрегатных состояний воды�;
�Я загадал овощ (фрукт)� - (метод �Да-нетки); словесная игра �Угадай по описанию животное�.
Рассматривание журналов, картинок, иллюстраций природы, животных.
Игровое упражнение �Дорисуй цветок�, �На что похоже�
Разукрашивание раскрасок на тему транспорт, цветы, животные.
Сюжетно-ролевая игра �Зоопарк – наоборот�.
НОД по окружающему миру �В мире животных�; �Волшебный цветок� (младший и средний возраст�);
�Царство растений�, �Путешествие в мир транспорта�. (Старший и подготовительный возраст).
Интеллектуальная игра по ТРИЗ �Что? Где? Когда?�
(старший и подготовительный возраст)
3 День. Среда 18.03.2020
�Использование ТРИЗ в развитии речи детей�
Задачи
Совместная деятельность педагога с детьми
Самостоятельная деятельность детей
Непосредственная образовательная деятельность
- Научить детей мыслить системно, развивать
творческое воображение.
-Поддержать и обеспечить развитие умственных
и речевых способностей дошкольников,
расширять словарный запас, выразительность
речи.
Беседы: беседы по картинам �Фантазия�; �Интервью у весеннего леса� (метод оживления-окаменения), �Назови сказки, где есть лиса и собака�
Мозговой штурм �Как уберечь бабушку от серого волка?�
Сочинение стихотворений �Лимерики�.
Составление детьми сказок на новый лад �Колобок�, �Теремок�, �Три поросёнка� (придумывание сказки с другим концом), сказки-наизнанку.
Ситуация-сказка �Вкусное лекарство�.
Пальчиковая игра: �Любимые сказки�
Игры: �На что похоже?�, �Повторялка�, �Паровоз�, �Дидактический мяч�, �Гирлянда�, �Четвёртый лишний�, �Составь загадку�, �Доскажи слово�, �Придумай рифму�, �Придумай слова на определённый звук�. Кольца Луллия �Зарядка для язычка�, �Автоматизация звуков�.
Сюжетно – ролевая игра: �Фантастическая парикмахерская�, �Фантазии в библиотеке�.
Подвижная игра: �Карусель�.
НОД по развитию речи по технологии ТРИЗ
�Заучивание потешки �Кисонька-Мурлысонька�, - младший возраст; �Волшебное путешествие� (средний возраст); Составление рассказа �Весна�
(старший, подготовительный возраст).
Создание альбома �Мнемотаблицы по заучиванию стихотворений�
(по возрасту детей)
Театрализация сказки по ТРИЗ �В гостях у сказки�
4 День. Четверг 19.03.2020
�Использование ТРИЗ в формировании математических способностей�
Задачи
Совместная деятельность педагога с детьми
Самостоятельная деятельность детей
Непосредственная образовательная деятельность
-Формировать у детей умения наблюдать, анализировать, сравнивать, решать задачи творческого характера;
-Развивать способность быстро входить в новые предметные области;
- Развивать умение логически мыслить и связно выражать свои мысли;
-Развивать желание заниматься самостоятельной экспериментальной
деятельностью;
-Воспитывать творческую
личность.
Беседы: �Как люди научились считать?�, �Математика в нашей жизни�; �На что похожи цифры, геометрические фигуры?�.
Сюжетно - ролевая игра: �Супермаркет�.
Подвижные игры: �Найди пару�, �Обруч�, �Путешествие�, �Кто какого роста?�
Чтение художественной литературы:
�Математические сказки�. �Важные цифры�.
Рассматривание иллюстраций �Геометрические фигуры�, �Цвета�, �Величина предметов�. �Цифры�, �Части суток�.
Игры: �Волшебная дорожка�, �Раньше-позже�, �На что похоже�, �Один-много�, �Что было бы, если убрать часть�, �Палочки Кюизенера�, �Сложи узор счётными палочками�, �Сложи квадрат�, игры-головоломки �Танграм�,
�Волшебный круг�
Игровое упражнение �Обведи по точкам�, �Дорисуй фигуру в каждом раду�, графические диктанты.
НОД по ФЭМП с элементами ТРИЗ �На помощь к солнышку� (младший и средний возраст�, �Волшебный сундучок�
(старший и подготовительный возраст).
Изготовление дидактического пособия по ТРИЗ технологии
5 День. Пятница 20.03.2020
�Использование ТРИЗ в развитии воображения и творчества�
Задачи
Совместная деятельность педагога с детьми
Самостоятельная деятельность детей
Непосредственная образовательная деятельность
-Обучение детей непосредственно технике: традиционной и нетрадиционной.
- Развивать фантазию, воображение, творческие способности детей.
Беседы �Чем и на чём рисует художник�, �Тёплые и холодные цвета�
Рассматривание иллюстраций известных художников:
Ю. Васнецов, �Три медведя�, И. Шишкин �Утро в сосновом бору�, И. Левитан � Март�
М. Федотова �Как мы
�Как мы встречали весну�
Е.Чарушин �Медвежата�,
�Детки в клетке�.
Чтение художественной литературы
Сутеев В.Г. �Мы ищем кляксу�, �Сказка про краски�, �Малыши-карандаши, украденные краски�.
Игры – эксперименты с красками, цветом:
�Разноцветные стёклышки�
�Радуга из ленточек�
�Волшебный цветок�
�Радуга на круге�
�Разноцветные очки�
�Спрячем пуговицу�
�Радужный зонт�
�Хоровод цветов�
�Весёлые краски�
Игры с точкой.�
Детям предлагается нарисовать 2-3 точки и рассказать, что напоминает каждая из них, �какое у них настроение. Представить, что они пришли в гости друг к другу, нарисовать, о чем они будут разговаривать и т. д. Нарисовать много точек и �попутешествовать с ними и с карандашиком.
Игры с линией. �
Это сочинение и моделирование �мини сказочек.
Игры �с геометрическими фигурами.� Дорисовывание готовых геометрических фигур.
Игра �Забывчивый художник�.
Детям предлагается закончить рисунок, который забывчивый художник начал, но не довёл до конца. И теперь не помнит, что хотел нарисовать. Ребята рисуют картинки по заданным элементам.
Игра �Создай новый цвет�. Ребёнок экспериментирует с цветом, изменяя и смешивая тона. Изображает заданный объект созданным цветов, придумает рассказ о его особенностях (настроении, способе существования и т.д.)
Игры �с пятном.
На листе бумаги �акварелью рисуются пятна, детям предлагают нарисовать пятна �у себя на листах, дорисовать мелкие детали и рассказать, что получилось
Игры с кляксой.
Сделать кляксу на бумаге. Что получилось? На что похоже? Как дорисовать?
Рисование при помощи пальцев.
�Рисование эмоций:
�настроение, радость, грусть, веселье, задумчивость. Основная идея – передача душевного состояния через цвет.
Рисование музыки.
Рисование запаха
Ребенку предлагают передать запах в рисунке.
Использование вышеописанных нетрадиционных техник для создания работ в стиле абстракционизм.
Рисование тычком кисти, штрихом, поролоном, разбрызгиванием, из скомканной бумаги, фон гуашью, по-мокрому, на кефире.
НОД: аппликация методом обрывания бумаги �Жираф� (младший и средний возраст); рисование нетрадиционным способом �Цветок� (старший и подготовительный возраст).
Выставка рисунков �Мы начинающие художники�
Работа с родителями.
Папка-передвижка: �Что такое технология ТРИЗ?�.
Памятка �В помощь родителям – развивающие игры ТРИЗ�.