Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Шипелочка, Свистелочка и Рычалочка"
Автор: Шильченко Анна Алексеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Шипелочка, Свистелочка и Рычалочка"
Автор: Шильченко Анна Алексеевна
Конспект логопедического занятия в 1 классе «Шипелочка, Свистелочка и Рычалочка»Цель: Автоматизировать произношение звуков С, Ш, Р;дифференцировать Ш-Ж.Коррекционно-развивающие задачи:· корректировать произношение;· корректировать и развивать зрительное восприятие;· корректировать и развивать слуховое восприятие;· корректировать и развивать моторику кистей рук;· корректировать и развивать мыслительную деятельность (анализ и синтез, логика, мышление);· корректировать и развивать связную речь(словарный запас).· развивать личностные качества, эмоционально-волевую сферу (навык самоконтроля, усидчивость).Образовательные:· уточнить словарь по лексическим темам «Животные», «Предметный мир», «Транспорт», «Игрушки», «Насекомые» и др.· систематизировать и обобщить знания раздела «Обучение грамоте».Воспитательные:· воспитывать интерес к логопедическим занятиям;· воспитывать самостоятельность.Здоровьесберегающие:· планировать объём материала с учётом утомляемости детей;· соблюдать правильную посадку детей;· способствовать созданию благоприятного психологического климата;· соблюдать режим охраны зрения;· чередовать статические и динамические задания.Оборудование.Доска, зеркала по количеству детей; методический инструментарий учителя-логопеда, мяч, смайлики (весёлый и грустный) ; компьютер, проектор, сопровождающая презентация к занятию; Цветы, подарки детям.Ход занятия:1. Организационный момент.-Здравствуйте, ребята! У вас на столах лежат смайлики, покажите тот смайлик, который отражает ваше настроение. (Дети показывают смайлики)- Хорошо, а теперь подойдите ко мне, мы поиграем в игру, которая поднимет вам настроение. Давайте встанем в дружный, крепкий круг.Справа-друг и слева — друг.Дружно за руки возьмёмсяИ друг другу улыбнёмся.Чики-чики-чики-чок,Не стесняйся язычок.(Первый раз говорю я, второй – предлагаю детям повторить вместе со мной)- А теперь садитесь на свои места и снова покажите какое у вас теперь настроение.(Показывают смайлики) 2.Основная часть.2.1. Сообщение темы занятия.— Скажите, а вы любите играть?-Да!-Сегодня мы будем играть с нашими девочками подружками, которых зовут Шипелочка, Свистелочка и Рычалочка. (Слайд № 2 )- И живут они в сказочной стране Красивой речи, которая называется «Грамотей-ка»(Слайд № 3 ).- Жители этой страны говорят красиво и грамотно. Послушайте. (Слайд № 3 аудиозапись),- Жители этого города тоже учатся в школе. (Слайд № 4 )- Давайте и мы будем учиться у них говорить красиво и грамотно, согласны? (Да)- Тогда отправляемся в гости в город Грамотейка. Я скажу вам один секрет, наши девочки подружки, хотят показать нам самые красивые места в своём городе, на которых приготовили для нас задания. И мы с вами должны их выполнить. И если мы всё правильно сделаем, то получим подарки.- Готовы отправиться в сказочный город?- Тогда отправимся на посмотрим первое задание. (Слайд № 5)-Как вы думаете, какой звук больше всего любит Шипелочка?-Звук «Ш«.(Слайд № 6 )— Правивильно! А Свистелочка? А какой звук любит Рычалочка?— Звук «С», звук «Р» (Слайд № 7 , № 8).— Молодцы! Отлично справились с этим заданием. Посмотрим следующее задание. (Слайд № 9)2.2.Площадь « Артикуляционной гимнастики».— Для того, чтобы говорить красиво и правильно, необходимо делать артикуляционную гимнастику. А что это такое?- Правильно, нужно размять наши язычки. Послушайте сказку «История одного дня трёх подружек» и приготовьтесь выполнять упражнения.(Слайды № 10 - 12)Проснулись как-то раз рано-рано утром три подружки Шипелочка, Свистелочка и Рычалочка (дети зевают, потянулись). ( упр. «Слоник»)Почистили свои зубки (упр. «Почистим зубки»), расчесали волосы (упр. «Расчёска»), улыбнулись друг другу (упр. «Улыбка»), попили чай с конфетами (упр. «Конфетка»), и отправились на прогулку. Шипелочка очень любила кататься на лошадке (упр. «Лошадка»), Свистелочка качаться на качелях (упр. «Качели»), а Рычалочка была трудолюбивая девочка, поэтому времени не теряя принялась трудиться, как дятел-лекарь леса (упр. «Дятел»), и стала она красить потолок (упр. «Маляр»). Очень устала Рычалочка и позвала она тогда своих подружек пить чай с блинами (упр. «Блинчик»). Свистелочка рассказала подружкам, как она встретила индюка, который дразнился (упр. «Индюк - болтун»), а подружки улыбались друг другу (упр. «Улыбка».) Подкрепившись, они пошли в лес собирать грибы (упр. «Грибок»), а,вернувшись домой, посмотрели на часы (упр. «Часики») и стали готовиться ко сну…Молодцы, я думаю, что девочкам понравилось то, что вы знаете все упражнения для язычка и стараетесь правильно их выполнять.2.3. Площадь «Зрительной гимнастики». - Посмотрим что же ещё приготовили для нас наши подружки (Слайд № 13). Это площадь зрительной гимнастики. Что такое зрительная гимнастика?- Так как сегодня на уроке нам помогает компьютер, нужно обязательно выполнить гимнастику и для наших глаз.Мы гимнастику для глазС тобой выполним сейчас!Белка по деревьям скачет, (Слайд № 14 )И в дупле орехи прячет. (движение глазами вверх — вниз по дорожке)Пчёлки летают вперёд и назад, (Слайд № 15 )Мёд принести они в улья спешат! ( движения глаз вправо-влево) Посмотри, над цветущим лугом(Слайд №16 )Бабочки летают кругом! (Круговые движения глаз) А сейчас зажмурим глазки, (Слайд № 17 )Поморгаем много раз,И весёлая зарядка,Сохранит здоровье глаз! (Слайд № 13)- Глаза отдохнули, отправляемся дальше.2.4. Площадь «Лишних слов» «Найди лишнее?» (Слайд № 18)- Посмотрите, мы попали на площадь с предметами. Давайте посмотрим и подумаем, что нам нужно сделать с ними.- Здесь нужно найти лишний предмет. А как мы это сделаем?- Марина, назови что здесь изображено, а мы послушаем и скажем какое слово лишнее и почему.Машина, мишка, лампа, подушка;(Марина) (Слайд № 19 )Снежинка, собака, бусы, заяц; (Антон) (Слайд № 20 )Рак, трава, лиса, дрова. (Андрей) (Слайд № 21 )- Молодцы, отлично справились с заданием. Готовы к следующему заданию?2.5. Площадь «Слов» «Подели слова на слоги» (Слайд № 22) (хлопками )- На этой площади нам нужно поделить слова на слоги.колесо, шапка, самокат, шары, шоколад. (Слайд № 23 )- Какие вы молодцы, отправимся на следующую площадь и так же легко справимся с заданием2.6. Площадь «Доброты» «Назови ласково» (Слайд № 24)Солнце -…, (Слайды № 25 - 26 ) Рот -…,Шишка -…, Шапка -…, Самолёт-….Роза - …,Рыба - …,Рак - ….,Шарф - ….,Шар - ….2.7. Площадь «Динамической паузы» (Слайд № 27)Молодцы, а теперь подружки говорят, что нам нужно немного отдохнуть. Встаньте.Раз, два, три, четыре, пятьВсе умеем мы считать,Отдыхать умеем тоже,Руки за спину положим.Голову поднимем вышеИ легко – легко подышим…Раз, два – выше голова,Три, четыре – руки шире.Раз – подняться, подтянуться, Два – согнуться, разогнуться,Три – в ладоши три хлопка,Головою три кивкаНа четыре – руки шире, Пять – руками помахать, Шесть - за стол тихонько сесть.- Отдохнули, отправляемся на следующую площадь2.8. Площадь « Игры с мячом» «Скажи наоборот» (Слайд № 28)На площади «Скажи наоборот» наши подружки, оставили нам мяч. Что это значит?- Мы будем играть в игру «Скажи наоборот». Напомню правила: я называю слово, бросаю мяч кому – то из вас, тот у кого оказался мяч, должен назвать слово наоборот.Высоко -…(Слайд № 29 )Далеко -…Горячий -…День -…Чёрный -…Грустный -…Больной -…Солёный-…Большой -…Толстый -…Стары - …Лёгкий - …Узкий - …Грязный - …Злой - …Сухой - …Светло - …Молодцы, быстро справляетесь с заданиями. Посмотрим, что же ждёт нас на следующей площади.2.9. Площадь «Множества предметов»Игра «один - много»(хором) (Слайд № 30)помидор-помидоры; (Слайд № 31 )забор-…шапка-…самовар-…сова-…крыша-…крыса-…кошка-…карандаш-…комар-…двор-…рак-…2.10. Площадь « Загадок». (Слайд № 32 )А на следующей площади, девочки оставили нам загадку. Послушайте,Хитрая плутовкаЛовит зайца ловко? (лиса) (Слайд № 33 ) - Придумайте предложение со словом «ЛИСА».- Молодцы, посмотрим, что ждёт нас на следующей площади.2. 12. Площадь «Звуков» . (Слайд № 34 )«Место звука в слове» (Слайды № 35 - 36 )На этой площади нам нужно определить место звука в слове.Шапка-мышка-малыш (начало-середина-конец);Сумка-усы-парус (начало-середина-конец);Краб-мухомор-комар(середина-конец-конец)- Молодцы! (Слайд № 37 ) Ну вот мы и справились со всеми заданиями, попали на последнюю площадь. 2.13.Площадь «Подарков» (Слайд № 38 ) Мы должны с вами поблагодарить наших подружек.-Они очень любят цветы и поэтому, я предлагаю вам сделать для них подарок, согласны?- Давайте подарим им цветы. Но цветочки не простые: на серединке каждого цветочка изображена буква. Вам необходимо к каждому цветку подобрать лепестки с картинками, в названии которых есть определённый звук (3 цветка или 3 букета).“ Сложи цветок”.Девочки подружки Шипелочка, Свистелочка и Рычалочка приготовили вам в подарок шарики, но у них ещё осталось одно задание для вас. Я буду отдавать вам шарики, а вы называть слово, в котором есть звуки с, ш, р.3. Итог занятия (рефлексия)— Ребята, скажите, вам понравилось играть в городе Грамотейка?— Что вам больше всего понравилось?Какое у вас сейчас настроение? если вам всё понравилось и не было сложно, то возьмите себе весёлый смайлик.— Вы сегодня молодцы! Отлично показали свои знания, совсем как жители страны «Грамотейка».
