Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект ОД по Развитию речи "Игрушки" для детей с интеллектуальными нарушениями
Автор: Яблочкина Галина Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект ОД по Развитию речи "Игрушки" для детей с интеллектуальными нарушениями
Автор: Яблочкина Галина Александровна
Конспект образовательной деятельности по развитию речи на тему «Игрушки» для детей с интеллектуальной недостаточностью с использованием ИКТ (3 этап обучения) Образовательные задачи: Уточнять, расширять и обобщать представления и словарь детей по теме Игрушки. Коррекционно – развивающие задачи: Совершенствовать грамматический строй речи (употребление в речи предлогов НА, ПОД, существительных в родительном падеже; согласование притяжательных местоимений с существительными). Развивать фонематический слух, путем выделения звука И из начала слова. Развивать мышление, внимание, память, мелкую моторику. Воспитательные задачи. Развивать интерес к занятиям. Воспитывать умение слушать товарищей, выполнять задание до конца.Оборудование. Компьютерная презентация «Игрушки», игрушечный стол и стульчик, юла, неваляшка, мишка, паровозик, кораблик, пирамидка, матрешка, мяч, карточки с контурной буквой И, пуговицы. Ход образовательной деятельности.Организационный момент. Ребята, внимательно посмотрите вокруг, найдите каждый по одной игрушке и принесите на поднос. Что ты принес, Миша? Где стояла твоя игрушка? А ты, что принес, Артем? Где лежал мяч? И т.д.Введение в тему. Дети, для чего нужны игрушки? Сегодня мы с вами будем на занятии играть с игрушками и рассказывать про них. Рассмотрите разложенные на столе предметы, и назовите их одним словом. Что это? (Дети обобщают.)Ребята, сейчас я загадаю вам загадки об этих игрушках. Если вы затрудняетесь ответить, посмотрите на игрушки, лежащие на столе – это подсказка для вас.Основная часть. Слайд № 2. (Дети отгадывают загадки, на экране появляются картинки отгадки) Не заставишь лежа спать.Лишь уложишь – хочет встать.Поупрямее барашкаЭта кукла- ... (неваляшка)С нею часто мы играемИ колечки собираем .На столбике —Цветные сушки.Все вместе —Детская игрушка. (пирамидка)Ей меняю я наряды,Спать кладу, гулять вожу,Расчешу и если надо,Бант красивый завяжу. (кукла)Кручусь-верчусь, и мне не леньВертеться даже целый день. (юла)Тук-тук, тук идёт усталыйСлышен громкий стук колёс.Длинный, гибкий, опоздал он.Он в себе людей привёз. (паровозик)Может даже без шофераМчать она по коридору.Может выехать во двор,Есть колеса и мотор. (машина)Зверь забавный сшит из плюша,Есть и лапы, есть и уши.Меду зверю дай немного.И устрой ему берлогу. (мишка)Я достану их скорей, Дом построю для зверей.Детали все квадратныеЦветные, аккуратные. (кубики)Давайте еще раз назовем все эти предметы одним словом, что это? Это игрушки.Слайд № 3-11. Д/и «Кто спрятался?» Игрушки хотят поиграть с вами в прятки. Ну-ка глазки закрывайте… Кто спрятался, угадайте? (На экране по очереди исчезают картинки, дети отгадывают чего не стало.)Д/и «Будь внимательным».Посмотрите, у меня на столе стоит детская мебель – столик и стульчик. Сейчас мы поиграем с вами в игру «Будь внимательным». Я буду давать вам задание- инструкцию, а вы слушайте внимательно и выполняйте старательно. - Миша, положи матрешку на стол, а мячик под стол. Куда ты положил игрушки? И т.д. (Дети выполняют инструкцию и строят предложение с предлогами НА, ПОД.) 4. Физминутка (музыкальная). «Зайка прыгал». Е. ЖелезновойСлайд № 13.Д/и «Чего не хватает?»Продолжаем мы играть, будем ошибки называть. Художник рисовал игрушки и был невнимательным. У каждой игрушки что-то забыл нарисовать. Поэтому игрушки такие грустные. Давайте, порадуем игрушки, найдем неточности и скажем, как должно быть. Д/и «Вспомни свою игрушку». Я буду вам показывать игрушку, а вы должны вспомнить, кто в начале занятия принес мне эту игрушку, и сказать «Моя кукла» или «Мой мяч» и т.д.Ребята, скажите с какого звука начинается слово ИГРУШКИ? Вспомним с вами как пишется буква И.Слайд № 14Д/и «Находи и называй».Внимательно послушайте, как я назову все, изображенные на таблице, предметы. (Педагог четко называет все предметы - .) А теперь найдите среди них только те, названия которых начинаются со звука И. Выкладывание буквы из пуговиц по контуру.Посмотрите, какая буква написана у вас на листиках? Сейчас мы украсим наши буковки, чтоб они стали яркими, нарядными. (Дети заполняют контурные изображения буквы И разноцветными пуговицами.) 5. Итог занятия. Оценка.
