Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Осенние цветы»
Автор: Ковалева Ольга Николаевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Осенние цветы»
Автор: Ковалева Ольга Николаевна
Конспект интегрированного занятия с детьми 2 младшей группы «Осенние цветы»Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Художественно- эстетическое развитие», «Физическое развитие».Задачи:Социально- коммуникативное развитие:Побуждать детей активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом в решении игровых и познавательных задач. Продолжать накапливать опыт доброжелательного отношения детей друг с другом. Познавательное развитие:Познакомить детей с характерными особенностями осенних деревьев, строением цветов (корень, стебель, листья, лепестки) Познакомить детей с осенними цветами. Воспитывать любовь к природе, желание заботиться о ней. Развивать эмоциональную отзывчивость детей. Речевое развитие:Побуждать проявлять чуткость к художественному слову во время прослушивания стихотворения И. Бунина «Лес, точно терем расписной…», В Лунина «Осинку окрасила осень». Развивать слуховое внимание. Обогащать словарь детей. Физическое развитие:Развивать ловкость, быстроту, желание участвовать в совместных подвижных играх. Закрепить умение совмещать слова и действия в игре. Художественно- эстетическое развитие:Воспитывать самостоятельность в выполнении задания по аппликации. Дать представление о том, как можно изобразить цветок, располагая лепестки (кружочки) вокруг середины. Развивать аккуратность во время наклеивания деталей цветка. Ход НОД.1.Беседа по картинкам.Воспитатель обращает внимание детей на картинки деревьев.- Какое время года? (Осень)- Найдите среди картинок с изображением деревьев в разное время года осеннее дерево. Почему вы так думаете?- Какие листья на деревьях? (желтые, красные, оранжевые)Лес, точно терем расписной,Лиловый, золотой, багряный,Веселой, пестрою стенойСтоит над светлою поляной.- Что еще происходит осенью? (идет дождь, опадают листья, птицы улетают в теплые края, люди одевают теплую одежду)- Как называется явление, когда с деревьев опадают листья? (Листопад)Осинку окрасила осень.Осинка мне нравится очень.Она позолотой блистает,Одно только жаль- облетает.2.Физкультминутка.Мы- листочки, мы- листочки,Мы- осенние листочки.Мы на веточке сидели-Ветер дунул- полетели.Мы летали, мы летали,А потом летать устали.Перестал дуть ветерок-Мы присели все в кружок.3.Знакомство с особенностями цветов.Воспитатель демонстрирует детям изображение цветка на картинке и настоящий цветок. Знакомит детей со строением цветка: показывает корень, стебель, листья, лепестки. Затем дети по очереди показывают части цветка сами.Мы цветы в саду сажаем.Их из лейки поливаемАстры, лилии, тюльпаныПусть растут для нашей мамы!- Что нужно цветам , чтобы расти? (их нужно поливать)Красивые цветы радуют всех. К растениям следует относиться бережно, проявлять о них заботу. Нельзя рвать и бросать цветы.Если Я сорву цветок,Если ТЫ сорвешь цветок…Если ВСЕ: и Я, и ТЫ-Если МЫ сорвем цветы,То окажутся пустыИ деревья, и кусты…И не будет красоты.И не будет доброты.Если только Я и Ты-Если МЫ сорвем цветы.4. Осенние цветы.Какие цветы мы можем с вами наблюдать осенью?- Астры;- Георгины;- Хризантемы;- Анютины глазки;- Петунья;- Флоксы и др.(Воспитатель знакомит детей с осенними цветами и демонстрирует картинки с изображением этих цветов)5.Аппликация «Цветок».Воспитатель показывает детям красивый цветок-аппликацию.- Что это у меня? (Цветок)- Какой цветок? Какого цвета (Дети называют)- А какие у цветка листья, стебелек? (Зеленые)- Нравится вам цветок? (Ответы детей)- Красивый цветок? (Красивый)Воспитатель обращает внимание детей на приготовленный материал, объясняет, как наклеить лепестки вокруг середины. Предлагает сначала разложить лепестки, а потом наклеить их.6.Итоги занятия.Дети показывают готовые работы воспитателю и друг другу.
