Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 16 �Родничок�
Конспект занятия в средней группе по нетрадиционному рисованию �Лесные ежики�
Подготовила:
Воспитатель
Ялдаева Р.Р.
Цель:�знакомство с техникой нетрадиционного рисования (вилками).
Задачи:
Социально- коммуникативная – развивать эмоциональную отзывчивость; формировать навыки общения детей с воспитателем и со сверстниками.
Обучающая - обучение детей методам и приёмам нестандартной технике рисования; формировать интерес к изобразительной деятельности и аккуратности в выполнении рисунка; закрепление цветов
Развивающая - развивать любознательность, внимание, творческое мышление и воображение при создании рисунка нетрадиционным методом; художественные навыки и умения, развивать художественный вкус, творческое воображение, фантазию, умение ориентироваться на плоскости
Воспитательная - воспитывать аккуратность, самостоятельность и внимательность при работе с красками и вилкой
Физическая – развивать двигательную активность, развивать и укреплять мелкую моторику пальцев через гимнастику �Су Джок�,
Виды детской деятельности:�игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная.
Перечень используемых методов и приемов работы:
Игровой: создание игровой ситуации, сюрпризность.
Словесный: использование художественного слова, беседа, вопросы, повторение за воспитателем, объяснение.
Наглядный: непосредственное восприятие предметов, показ, пояснение.
Предварительная работа: чтение литературы.
Рассматривание иллюстраций, заучивание стихов.
Загадывание и отгадывание загадок о ежике.
Оборудование:�игрушка �ёжик�, листы бумаги с изображением ёжика без иголок, гуашь коричневого и зелёного цвета, пластиковые вилки, салфетки, мячики Су Джук
Ход занятия:
В: Доброе утро, ребята!
Станем рядышком, по кругу.
Скажем здравствуйте друг другу!
Нам здороваться не лень.
Всем �Привет� и �Добрый день�!
Если каждый улыбнётся-
Утро доброе начнётся.
В: А теперь послушайте загадку:
1. �Лежало между ёлками
Подушечка с иголками.
Тихонечко лежала,
Потом вдруг убежало� (Ёжик.)
В: - Правильно, это�ёжик (показ игрушки �ёжика�). Вот он какой: носик длинный с пуговкой на конце. А что у ёжика на спинке? (иголки). Для чего нужны ёжику иголки? (ответы детей). Послушайте ещё одну загадку:
2. � На спине растут иголки.
Берегитесь лисы, волки.
Хоть я ростом не велик,
Но меня не победишь.
Собираю я грибочки,
И осенние листочки.
Ты, малыш, меня не трож!
Я лесной колючий … (ёж).
�В: А сейчас я вам расскажу сказку�про ёжика, а вы мне будете помогать.
- Давайте сядем на ковёр (дети садятся и принимают позу �йога) - Возьмите в руки мячики
- На кого они похожи? На�ёжика.
-Слушайте сказку и повторяйте за мной.
Сказка��Ёжик�
Жил-был�ёжик�(показываем шарик - массажёр).
Он был колючий�(обхватываем ладонью правой, затем левой руки).
Как-то раз, пошёл он погулять�(катаем по кругу на ладони).
Пришёл на полянку, увидел короткую тропинку и побежал по ней (катаем от ладони к мизинчику и обратно)
Вернулся на полянку (катаем по кругу на ладони)
Опять побежал по полянке (катаем между ладонями по кругу)
Заметил речку, побежал по её бережку (катаем по безымянному пальцу)
Снова вернулся на полянку (между ладонями)
Посидел, отдохнул, погрелся на солнышке, увидел длинную тропинку и побежал по ней (катаем по�среднему пальчику)
Увидел деревце и оббежал вокруг него�(катаем вокруг большого пальчика, подняв его).
Стало�ёжику жарко, он высунул свою мордочку навстречу прохладному ветерку.
Дыхательная гимнастика: Вдох через нос, выдох на ладонь руки (повторить 2 раза).
Ёжик�увидел грибок и поспешил сорвать его (артикуляционная гимнастика, повторить 2 раза), заметил цветочек, а над цветком летали бабочки (гимнастика для глаз), бабочка заметила ежика, испугалась и улетела (быстро моргаем). Наш ежик продолжал свою прогулку (катаем между ладонями по кругу). В лесу было красиво, но�ёжик грустил. Наступил вечер, и грустный�ёжик отправился домой�(закрываем шарик, катаем между ладонями).
- Давайте покажем грустного�ёжика�(дети опускают голову и изображают грусть на лице).
- А почему�ёжику было грустно, кого ему в лесу не хватало?
- Правильно, друзей.
- Давайте нарисуем�ёжику друзей, чтобы он не грустил.
- Садитесь за столы.
- Что стоит на столах?
Дети: - Краски.
Воспитатель: - Правильно. А чего нет на столах?
Дети: - Кисточек.
В: - А сегодня мы с вами будем�рисовать необычным способом:�с помощью пластиковой вилки.
Показ способа рисования: перед вами лежат листы, на которых�нарисован ёжик. Но что же у него не хватает? (иголок)
В: - Правильно. А иголки мы с вами нарисуем с помощью вилки.
Я вилку опускаю в краску, а потом прикладываю её к�ёжику, потом ещё раз и ещё раз. Получились иголки?
Дети: - Да.
В: А теперь возьмите краски и приступайте к работе.
Воспитатель оказывает помощь детям, которые затрудняются выполнять работу. Звучит спокойная музыка. Физминутка:
Ежик топал по тропинке,
И грибочек нес на спинке
Ежик топал не спеша,
Тихо листьями шурша
А навстречу скачет зайка
Длинноухий попрыгайка,
В огороде в чьем-то ловко
Раздобыл косой морковку.
�В: Садитесь на свои места, продолжаем нашу работу. Ещё можно нарисовать с помощью вилки для нашего ёжика травку, по которой гуляет наш ёжик. Травку, каким цветом мы будем с вами рисовать? (зелёным) Мы опускаем вилку в зелёную краску и прикладываем к листу бумаги. А теперь возьмите краски и приступайте к работе.
Выкладываем детские работы на стол (дети становятся вокруг стола).
В: Ребята, какие замечательные, красивые�ёжики получились.
В: Вам понравились ваши ёжики?
В: Хотели бы вы ещё раз нарисовать вилками?
В: Ребята, давайте покажем, какие иголки у�ёжиков�(дети поднимают руки, пальцы в стороны).
В: Как обрадуется�ёжик своим друзьям�(дети показывают весёлого�ёжика).
В: Теперь у нашего ёжика появилось много друзей, и он больше не будет грустить. И вы оставайтесь такими же как наш ёжик!