Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Детский альбом" П.И.Чайковский
Автор: Нерсесян Ирина Васильевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Детский альбом" П.И.Чайковский
Автор: Нерсесян Ирина Васильевна
Тематическое занятие в старшей группе(с использованием технологии ИКТ)«Детский альбом» П. И. Чайковского.Музыкальный руководитель: Нерсесян И.В.МАДОУ МО «СГО»-детский сад №3Цель. Закрепление полученных знаний.Задачи. Воспитание у детей положительного отношения к творчеству великого русского композитора.Развитие у детей эмоционально – образного и ассоциативного восприятия музыки.Закрепление понятие жанр. Умение определять на слух следующие жанры: полька, вальс, плясовая, марш. Закреплять у детей сенсорное восприятие музыки: различать оркестровое и фортепианное исполнение музыки, звучание музыкальных инструментов.Развивать у детей интегративные качества: умение выразить свои музыкальные фантазии в танце и пластических этюдах, играть в оркестре, создание театрального образа.Программное содержание. На музыкальных занятиях дети познакомились с творчеством великого русского композитора П. И. Чайковского, историей создания сборника «Детский альбом» и с некоторыми пьесами из «Детского альбома». После прослушивания музыкальных пьес дети рассказывали о характере музыки, своих эмоциональных переживаниях; проводились беседы о средствах музыкальной выразительности. Музыку слушали в исполнении оркестра под управлением В. Спивакова, а также в исполнении пианиста М. Плетнева. Затем определяли жанры и звучание музыкальных инструментов. В работе использовались слайды в POWER POINT. Детям предлагалось танцевать под музыку «Вальса», «Польки», «Камаринской», а затем эту музыку играть в оркестре. Вспоминали персонажи сказок, любимых игрушек, а затем пробовали создавать образы персонажей под музыку П. И. Чайковского. Это итоговое занятие.Ход занятия.Музыкальный руководитель. Дети, вы молодцы, потому что правильно назвали все произведения и определили характер музыки каждой пьесы.Музыкальный руководитель. А теперь я предлагаю вам поиграть в оркестре. Дети, возьмите по желанию инструменты: треугольники, маракасы и ложки. (Конечно, дети отдают предпочтение треугольникам и ложкам, трещетке. Может возникнуть конфликт, поэтому детям необходимо помочь, предложив сыграть в оркестре еще раз и поменяться инструментами). «Камаринская» П. И. Чайковский.«Полька» П. И. Чайковский.Музыкальный руководитель. Дети, мы можем под музыку П. И. Чайковского не только играть в оркестре, но и танцевать. Возьмите шарфики и станцуйте вальс. Звучит «Вальс». (Дети танцуют самостоятельно).Музыкальный руководитель. Дети, обратите внимание на нашу костюмерную. Здесь костюмы солдатиков, бабы – яги и лошадок. Предлагаю поиграть в театр. «Марш деревянных солдатиков». (выбирается несколько человек, которые будут «изображать» солдатиков).«Игра в лошадки». (педагог выбирает несколько человек).«Баба – Яга». (выбирается девочка, которая будет в роли Бабы Яги) Музыкальный руководитель. Дети, сегодня мы с вами посвятили занятие творчеству великого русского композитора П. И. Чайковского. Я надеюсь, что вы с удовольствием слушали музыку, играли в оркестре и театре. Мне очень понравилось быть участницей этого концерта. А наши бабки – ежки оказались добрыми. Давайте откроем коробку и посмотрим, что они наколдовали. (В коробке подарки).
