Datum:20-05-2016
Name der Institution: Tokarjewskaja allgemeinbildende Mittelschule № 1 im Dorf Alexandrowka
Name der Lehrkraft: Strukova Ljudmila
* Klasse: 9
Alter der Lernenden: 15 Jahre
Anzahl der Teilnehmenden:10 (6 Jungen und 4 M�dchen)
Zeit: eine Unterrichtsstunde (45 Min)
Zielgruppe
(Sprachniveau
nach GER*): A1-B1
Unterrichts-,
Veranstaltungsmaterial:

Lernziele

Lerninhalte
ZeitLernzieleLerninhalteLerneraktivit�tenLehreraktivit�tenSozialformenMaterialien/
MedienKommentar
5 min
5 min
10min
10min
5min
10min
5min1.Einstieg
1.Sprechen: das Thema besprechen;
die eigenen Lernziele festlegen und Lernziele bestimmen, Interesse wecken
2.Wortschatz aktivieren,
2.Erarbeitung
Globales Lesen und H�ren
Mit neuer Information �ber Senioren bekannt machen und Hauptinformation verstehen
Aktualisieren und aktivieren des vorhandenen Wissens und der Erfahrung;
Die Sch�ler k�nnen mit neuer
Information bekannt machen und Hauptinformation zusammen fassen lassen;
3.Detaillesen: Information im
Detail verstehen
4.Erarbeitung
Aktivieren des vorhandenen Wissens und der Erfahrung �ber die die Alten und Senioren
5. Anwendung
Sprechen: �ber die Jungen Alten und Senioren, Meinungen �u�ern und vergleichen
6. Reflexion
selbstst�ndig und bewusst ihren Lernprozess reflektieren K�rtchen mit den Namen des Themas nehmen und den Satz zusammenfassen
Karten ansehen, , Fotos beschreiben in die Situation einf�hren
K�rtchen mit W�rtern
Text �Aktivit�ten f�r Senioren�
Text :
�Wann ist man eigentlich alt?�
Eine Gruppe
bekommt ein Foto mit dem alten Mann im Garten, die andere Gruppe mit den Senioren im Bus, sie stellen Fragen einander
Einen Satz auf dem
K�rtchen �ber die Senioren schreiben und an die Tafel kleben

H�ren - Lesen
Lesen -Sprechen
Gruppenlesen
der kurzen Textabschnitte, am Ende eine Frage, deren Antwort im Textabschnitt eines anderen enthalten ist. Derjenige, der den Titel des Textes hat, (fettgedruckt, als Titel erkenntlich) beginnt, dann liest immer der weiter, der auf die vorhergehende Frage antworten kann bis zum Schlusssatz (ohne Frage)
1Expert ist Vorhersager desTexinhalts,
2.stellt Fragen an den Text,
3,ZusammenfasserWorum geht es..
4. Kl�rt von Unklarheiten im Text
5.Gruppenleiter
Texte zusammenfassen
Spaziergang durch die Klasse
Zusammenfassung
Die Sch�ler sagen:
Was m�chten wir heute besprechen?
Wozu? Was muss man daf�r machen?
Flaschenspiel
Vorschlag sich �ber die Aktivit�ten f�r Senioren die Kinder zu informieren
5 Experten knacken den Text
Rollenspiel
W-Fragen stellen
Warum? Wozu? Was?Wie?
Wann?Wo? Plenum
.
Kreisarbeit
Gruppenarbeit,
Plenum
Spaziergang durch die Klasse
Gruppenarbeit
In Gruppen
Um echte Experte zu sein, muss man mehr �ber das Leben der Alten erfahren
Partnerarbeit
Gruppenarbeit
Einzelarbeit
Plenum
 K�rtchen ,Fotos
Internet, Text
K�rtchen
Arbeitsbl�tter mit dem
Text und Fragen
Arbeitsbl�tter mit dem
Text
Internet,Computer
K�rtchen
Texte aus Internet
Die Form der Darstellung der Information k�nnen sie selbst�ndig w�hlen. Diese Aufgabe motiviert zur Selbst�ndigkeit, Kreativit�t. Lernende entscheiden sich pers�nlich, was und wie sie davon erz�hlen, welche Lexik und Grammatik sie gebrauchen m�chten Ich meine , dass diese Sozialformen und dieser neue Lerninhalt aus dem Seminar die Sch�ler zum Ziel f�hren wird , weil sie f�r die Kinder spannend und interessant sind





Veranstaltungsprotokoll:


Pinnwand, K�rtchen, Papierb�gen, Marker, Computer, Magnete, Arbeitsbl�tter.
, Flaschen
Das Thema " Die Jungen Alten" wiederholen, die Lexik daf�r aktivieren, Redemittel zum Thema � die Jungen Alten� lernen. Am Ende der Stunde k�nnen die Sch�ler Texte pr�sentieren, alle m�glichen Fragen stellen und sie beantworten, Meinungen �u�ern und vergleichen, selbstst�ndig und bewusst ihren Lernprozess reflektieren
Fotos, Texte mit Fragen, K�rtchen, Arbeitsbl�tter mit den Texten