План индивидуальной логопедической коррекционной работы на 20_ - 20 _ учебный год
Фамилия, имя ребенка ___________________________________ Группа ______
Логопедическое заключение: ______________________________________________
№ п/п
Основные направления логопедической коррекционной работы
Виды занятий
Примечание
1
Развитие артикуляционной моторики:
— артикуляционные упражнения;
— логопедический массаж;
— самомассаж языка, губ
Индивидуальные, подгрупповые
2
Формировать правильное звукопроизношение звуков:
Индивидуальные, подгрупповые
с
сь
з
зь
ц
ш
ж
ч
щ
р
рь
л
ль
г
к
др
Формировать произносительные навыки в зависимости от этапа работы над звуком: постановка, автоматизация, дифференциация
3
Развитие фонематических процессов и подготовка к овладению элементарными навыками письма и чтения:
*Учить различать на слух гласные и согласные звуки.
*Учить выделять первый гласный и согласный звук в словах, анализировать звуковые сочетания и т.д.
*Чтение слогов и слов согласно программе.
*Предупреждение нарушений письменной речи.
Индивидуальные, групповые
4
Уточнение, пополнение и обогащение словаря по лексическим темам согласно программе.
Групповые
5
Работа над слоговой структурой малознакомых и труднопроизносимых слов
Индивидуальные
6
Развитие и формирование лексико-грамматических средств языка согласно программе:
Индивидуальные, групповые
7
Развитие самостоятельной развернутой фразовой речи согласно программе:
■
Индивидуальные, групповые
8
Совершенствование психологической базы речи:
— расширение объема зрительной и слуховой памяти;
— развитие вербального мышления
Индивидуальные, групповые
9
Развитие и совершенствование моторного развития (мелкой моторики пальцев рук, общей моторики)
Индивидуальные, групповые, фр.
10
Продолжаем работать над развитием речевого голоса и дыхания, просодической стороны речи
Индивидуальные
11
Развитие пространственно-временных представлений, собственного тела, ориентировки во времени и пространстве.
Индивидуальные, групповые, фр.
12
Дата_________________ Подпись учителя-логопеда_________________________
План индивидуальной логопедической коррекционной работы на 20__- 20__ учебный год
Фамилия, имя ребенка ___________________________________ Группа ______
Логопедическое заключение: ______________________________________________
№ п/п
Основные направления логопедической коррекционной работы
Виды занятий
Примечание
1
Развитие артикуляционной моторики:
— артикуляционные упражнения;
— логопедический массаж;
— самомассаж языка, губ
Индивидуальные, подгрупповые
2
Формировать правильное звукопроизношение звуков:
Индивидуальные
с
сь
з
зь
ц
ш
ж
ч
щ
р
рь
л
ль
г
к
др
Формировать произносительные навыки в зависимости от этапа работы над звуком: постановка, автоматизация, дифференциация
3
Развитие фонематических процессов и подготовка к овладению элементарными навыками письма и чтения:
*Учить различать на слух гласные и согласные звуки.
*Учить выделять первый гласный и согласный звук в словах, анализировать звуковые сочетания и т.д.
*Чтение слогов и слов согласно программе.
*Предупреждение нарушений письменной речи.
Индивидуальные, групповые
4
Уточнение, пополнение и обогащение словаря по лексическим темам согласно программе.
Групповые
5
Работа над слоговой структурой малознакомых и труднопроизносимых слов
Индивидуальные
6
Развитие и формирование лексико-грамматических средств языка согласно программе.
Индивидуальные, групповые
7
Формирование и развитие коммуникативной, познавательной и
регулятивной функции речи. Развитие самостоятельной развернутой
фразовой речи согласно программе:
*Совершенствовать навык ведения подготовленного диалога (просьба,
беседа, элементы драматизации).
*Расширять навык построения разных типов предложений.
*Учить распространять предложения введением в него однород. членов.
*Учить составлять наиболее доступные конструкции
сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.
*Учить составлять короткие рассказы по картине, серии картин,
рассказы-описания, пересказ. И т.д.
■
Групповые,
фронтальные
8
Совершенствование психологической базы речи:
расширение объема зрительной и слуховой памяти;
Групповые,
фронтальные
9
Развитие и совершенствование моторного развития (мелкой моторики пальцев рук, общей моторики)
Индивидуальные, групповые, фр.
10
Развитие речевого голоса и дыхания, просодической стороны речи
Индивидуальные
11
Уточнение пространственно-временных представлений, собственного тела, ориентировки во времени и пространстве.
Индивидуальные, групповые, фр.
12
Дата_________________ Подпись учителя-логопеда_________________________
План индивидуальной логопедической коррекционной работы на 20_ - 20 _ учебный год
Фамилия, имя ребенка ___________________________________ Группа ______
Логопедическое заключение: ______________________________________________
№ п/п
Основные направления логопедической коррекционной работы
Виды занятий
Примечание
1
Развитие артикуляционной моторики:
— артикуляционные упражнения;
— логопедический массаж;
— самомассаж языка, губ
Групповые
2
Формировать правильное звукопроизношение звуков:
Групповые
с
сь
з
зь
ц
ш
ж
ч
щ
р
рь
л
ль
г
к
др
Формировать произносительные навыки в зависимости от этапа работы над звуком: постановка, автоматизация, дифференциация
3
Развитие фонематических процессов и подготовка к овладению элементарными навыками письма и чтения:
*Учить различать на слух гласные и согласные звуки.
*Учить выделять первый гласный и согласный звук в словах, анализировать звуковые сочетания и т.д.
*Чтение слогов и слов согласно программе.
*Предупреждение нарушений письменной речи.
Групповые
4
Уточнение, пополнение и обогащение словаря по лексическим темам согласно программе.
Групповые
5
Работа над слоговой структурой малознакомых и труднопроизносимых слов
Групповые
6
Развитие и формирование лексико-грамматических средств языка согласно программе:
Групповые
7
Развитие самостоятельной развернутой фразовой речи согласно программе:
■
Групповые
8
Совершенствование психологической базы речи:
— расширение объема зрительной и слуховой памяти;
— развитие вербального мышления
Групповые
9
Развитие и совершенствование моторного развития (мелкой моторики пальцев рук, общей моторики)
Групповые
10
Продолжаем работать над развитием речевого голоса и дыхания, просодической стороны речи
Групповые
11
Развитие пространственно-временных представлений, собственного тела, ориентировки во времени и пространстве.
Групповые
12
Дата_________________ Подпись учителя-логопеда_________________________