ЕЖЕДНЕВНОЕ КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Группа: средняя разновозрастная 4 сентября — 22 сентября (3 недели)
Тема: Детский сад!
Цель: Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Создать эмоциональное и положительное отношение к детскому саду в целом, и к людям, которые здесь работают. Вспомнить с детьми все помещения детского сада, его территорию; помочь вновь прибывшим детям адаптироваться к режиму работы ДОУ, группы.
Задачи:
Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к детскому саду, игрушкам
Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.
Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: перешли в другое помещение), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, повар и др.), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками.
Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
1 неделя
Режим
Дни недели по теме �Детский сад� - 1 неделя
Утро
Пн (4.09)
Вт (5.09)
Ср (6.09)
Чт (7.09)
Пт (8.09)
Первая половина дня
Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности
Индивидуальные беседы �Рассказ о лете�.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Мы большие�.
Индивидуальные беседы �Где живут игрушки�.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные,
сезонные, погодные изменения. Тема �Куда спешат взрослые?�.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Мой любимый детский сад�
Утренний групповой сбор:
Воспитатель. Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть.
Приветствие.
Воспитатель. Настал новый день. Я рада всех вас видеть.
Здравствуй, правая рука,
Здравствуй, левая рука,
Здравствуй, друг,
Здравствуй, друг,
Здравствуй, здравствуй дружный круг.
-Мы стоим рука в руке,
Вместе мы – большая лента.
Можем мы большими быть�(руки поднимают вверх)
Можем маленькими быть�(приседают)
Но никто один не будет�(исходное положение).
В-ль. Давайте мы поздороваемся с вами, называя своё имя Ласково, будем смотреть друг другу в глаза и приветствовать.
В-ль. Вот и поздоровались мы, с вами говоря тихим ласковым голосом. Вы почувствовали, как стало тепло от этих слов, и настроение от этого стало лучше.
Обмен информацией Воспитатель выбирает предмет (игрушка), показывает его детям и говорит, что этот предмет будет символом нашей группы, он будет нам во всем помогать. Сегодня он поможет нам познакомиться друг с другом. Желательно чтобы дети сидели в кругу. Воспитатель держит предмет и рассказывает детям о себе, затем передает символ рядом сидящему ребенку, он тоже рассказывает все, что считает нужным, о себе и так далее по кругу. Когда знакомство закончится, дети вместе с воспитателем выбирают место, где будет находиться их символ. Затем все договариваются, что прежде, чем начать занятие, они будут брать друг друга за руки в кругу, а в центре стоит символ. И каждый по очереди желает всем что-нибудь хорошее
Утренняя гимнастика: аудиозапись № 1
Пальчиковая игра: �Прилетели гули��(картотека)
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
Умывание, одевание: игровая ситуация �Важно знать, что и как одевать�
Прием пищи: практические упражнения �Знакомство с правилами этикета� (как попросить другого ребенка �передать мне...�, можно ли чавкать, болтать ногами за столом и т. д.)
Дежурство по столовой: учить правильно, накрывать на стол
ООД
Диагностика
Прогулка
Прогулка № 1 �Пластилиновые игры�
Прогулка № 2 �Магазин игрушек�
Прогулка № 3 �Вежливые игры�
Прогулка № 4 �Поиграем в животных�
Прогулка № 5 �Спортивные забавы�
Работа перед сном
Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Закрепление �Как убираем за собой посуду� - помощь младшему воспитателю убирать со стола.
Чтение художественной литературы по выбору детей.
Разговор с детьми о пользе дневного сна.
Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.
Вечер
Вторая половина дня
Гимнастика после сна
Комплекс № 1 �У нас в детском саду� (картотека)
Совместная деятельность педагога с детьми
Рисование осеннего пейзажа при педагогической поддержке
Чтение литературных произведений по выбору детей
Беседа �Труд пожарных�
(План мероприятий по пожарной безопасности)
Упражнение �Нарисуй в воздухе�
Дидактическая игра �Красный и зеленый� (План по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма)
Индивидуальная работа
Младшая подгруппа
Средняя подгруппа
Литературный час
Разучивание стихотворений на тему �Детский сад� (Хрестоматия для средней группы)
Прогулка
Повторение материала утренней прогулки
Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки, скакалки, мячи)
Взаимодействие с родителями
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Совместные творческие работы �Профессии в детском саду.
Консультации �Для Вас, родители! –Адаптация ребёнка в детском саду�.
Организационное родительское собрание �Что должен знать ребенок 3-5 лет�
ЕЖЕДНЕВНОЕ КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Группа: средняя разновозрастная 1 сентября — 22 сентября (3 недели)
Тема: Детский сад!
Цель: Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Создать эмоциональное и положительное отношение к детскому саду в целом, и к людям, которые здесь работают. Вспомнить с детьми все помещения детского сада, его территорию; помочь вновь прибывшим детям адаптироваться к режиму работы ДОУ, группы.
Задачи:
Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к детскому саду, игрушкам
Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.
Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: перешли в другое помещение), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, повар и др.), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками.
Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
2 неделя
Режим
Дни недели по теме �Детский сад� - 2 неделя
Утро
Пн (11.09)
Вт (12.09)
Ср (13.09)
Чт (14.09)
Пт (15.09)
Первая половина дня
Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Как провел выходные�.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Время бежит�.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Солнышко спряталось за тучку�.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Как на улице, тепло?�
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �мой любимый праздник�
Утренний групповой сбор:
Воспитатель.�Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть.
Ребята, вот и настал новый день. Пришло время�утреннего сбора. Я рада всех вас видеть.
Речёвка: �Слева друг и справа друг.
Очень дружный общий круг.
Крепче за руки держитесь,
И друг другу улыбнитесь�.
Приветствие: А теперь, ребята, давайте поприветствуем друг друга�(стоя в кругу дети приветствуют друг друга разными способами).
Давайте поиграем в игру "Я человек". Повернитесь лицом друг к другу!
Коммуникативная игра��Я человек�
Играющие стоят парами лицом друг к другу.
Я человек, и ты – человек.
У меня нос, и у тебя – нос.
У меня щечки аленькие, и у тебя щечки аленькие.
У меня губки сладенькие, и у тебя губки сладенькие.
Мы с тобой друзья, Мы любим друг друга.
(Дети выполняют движения по тексту, дотрагиваясь до своего лица, а затем до лица партнера, в конце пожимают руку и обнимаются).
Утренняя гимнастика: аудиозапись № 2
Пальчиковая игра:
Дружат в нашей группе�пальцы рук соединяют
Девочки и мальчики. в замок�(несколько раз)
Мы с тобой подружим
Маленькие�пальчики.
Раз, два, три, четыре, пять�пальцы�с мизинчика поочередно
Начинаем мы считать. соединяют друг с другом
Раз, два, три, четыре, пять
Мы закончили считать�(Руки вниз, встряхивают кистями)
В гости к�пальчику большому
В гости к�пальчику большому
Приходили прямо к дому
Указательный и средний,
Безымянный и последний.
Сам мизинчик-малышок,
Постучался на порог.
Вместе�пальчики-друзья,
Друг без друга им нельзя.
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
Умывание, одевание Практическое упражнение �Как пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены� (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа).
Ситуативный разговор �Когда следует мыть руки?�
Прием пищи продолжать учить правилам поведения за столом во время еды
Дежурство по столовой учить правильно, накрывать на стол
ООД
Диагностика
Прогулка
Прогулка № 6 �Ребенок на улице�
Прогулка № 7 �На чем можно ездить�
Прогулка № 8 �Специальные машины�
Прогулка№ 9 �Безопасность в быту�
Прогулка № 10 �Не шути с огнем�
Работа перед сном
Подготовка к обеду. Во время дежурства закрепить количественный счет, знание понятий �столько—сколько�, �справа�, �посередине�, �около�, �круглый�, �квадратный�.
Беседа � Чистота – залог здоровья� - формировать привычку следить за своим внешним видом, устранять недостатки.
Чтение художественной литературы по выбору детей.
Беседа � Как правильно нести стулья� - формировать привычку правильно держать и нести стул, устранять недостатки.
Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.
Вечер
Вторая половина дня
Гимнастика после сна
Карточка № 1 �у нас в детском саду�
Индивидуальная работа
Младшая подгруппа
Средняя подгруппа
Литературный час
Разучивание стихотворений на тему �Детский сад� (Хрестоматия для средней группы)
Прогулка
Повторение материала утренней прогулки
Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки, скакалки, мячи)
Взаимодействие с родителями
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Заполнение анкет �Давайте познакомимся� для вновь прибывших детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Памятка для родителей �Возрастные особенности
ЕЖЕДНЕВНОЕ КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Группа: старшая разновозрастная 1 сентября — 22 сентября (3 недели)
Тема: Детский сад!
Цель: Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Создать эмоциональное и положительное отношение к детскому саду в целом, и к людям, которые здесь работают. Вспомнить с детьми все помещения детского сада, его территорию; помочь вновь прибывшим детям адаптироваться к режиму работы ДОУ, группы
Задачи:
Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к детскому саду, игрушкам
Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.
Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: перешли в другое помещение), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, повар и др.), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками.
Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков �Наш любимый детский сад� Дата проведения итогового мероприятия:__22.09___
3 Неделя
Режим
Дни недели по теме �Детский сад� - 3 неделя
Утро
Пн (18.09)
Вт (19.09)
Ср (20.09)
Чт (21.09)
Пт (22.09)
Первая половина дня
Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные,
сезонные, погодные изменения.
Тема: �Наши планы на неделю в детском саду и в группе?
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные,
сезонные, погодные изменения.
Тема �Как на улице, тепло?�
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные,
сезонные, погодные изменения.
Тема: �Опиши погоду, которая была сегодня утром?�
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные,
сезонные, погодные изменения.
Тема: �Какие мультфильмы ты любишь смотреть дома?�
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные,
сезонные, погодные изменения.
Тема: �Чем бы ты хотел заняться сегодня в группе?�
Утренний групповой сбор:
�Станем рядышком�
Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте! " друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет! " и "Добрый день! ";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!
Игра � Эстафета дружбы�.
Взяться за руки и передавать, как эстафету, рукопожатие. Начинает воспитатель: �Я передам вам свою дружбу, и она идет от меня к другому и т. д. и, наконец, снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет. До свидания!�
Утренняя гимнастика: аудиозапись № 3
Пальчиковая игра: �Мы платочки постираем� (картотека)
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
Умывание, одевание Игровая ситуация �Важно знать, что и как одевать�
Прием пищи закрепить Правила поведения за столом; учить бережно, обращаться с хлебом.
Дежурство по столовой учить правильно, накрывать на стол
ООД
Младшая подгруппа
1.Коммуникация.
Развитие речевой деятельности (развитие речи)
2.Физическая культура. Двигательная деятельность
1.Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (рисование)
2.Музыка. Музыкальная деятельность
1. Познание. ФЭМП
2. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)
1. Познание. Ознакомление с окружающим миром
2. Физическая культура. Двигательная деятельность
1.Музыка. Музыкальная деятельность
2. Физическая культура. Двигательная деятельность
1. Тема: �Кто у нас хороший, кто у нас пригожий� Чтение стихотворения С. Черного �Приставалка� (В.В. Гербова стр. 28)
2. По плану.
1. Знакомство с карандашиками и бумагой (Комплексные занятия стр.46)
2.***
1. Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) (Комплексные занятия стр.38)
2. Лепка чебурашки (Комплексные занятия стр.40)
1. �Хорошо у нас в детском саду�
(О.В. Дыбина стр. 30)
2. По плану
1. ***
2. По плану
Средняя подгруппа
1.Физическая культура. Двигательная деятельность
2.Коммуникация.
Развитие речевой деятельности (развитие речи)
1.Музыка. Музыкальная деятельность
2. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (рисование)
1. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (лепка/аппликация)
2. Познание. ФЭМП
1. Физическая культура. Двигательная деятельность
2. Познание. Ознакомление с окружающим миром
1. Физическая культура. Двигательная деятельность
2.Музыка. Музыкальная деятельность
1. По плану
2. Беседа с детьми на тему �Надо ли учиться говорить?� (В.В. Гербова стр.27)
1.***
2. Рисование игрушек (Комплексные занятия стр.37)
1. Лепка чебурашки (Комплексные занятия стр.40)
2. Геометрические фигуры (круг, квадрат, стр.38треугольник) (Комплексные занятия)
1. По плану
2. Детский сад (Комплексные занятия стр.37)
1. По плану
2.***
Прогулка
Прогулка № 11 �Части тела и их действия�
Прогулка № 12 �Мои туалетные принадлежности�
Прогулка № 13 �На прием к доктору�
Прогулка№ 14 �Вот и люди спят�
Прогулка № 15 �Мои помощники�
Работа перед сном
Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Закрепление �Как убираем за собой посуду� - помощь младшему воспитателю убирать со стола.
Чтение художественной литературы по выбору детей.
Разговор с детьми о пользе дневного сна.
Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.
Вечер
Вторая половина дня
Гимнастика после сна
Комплекс № 2 �Осень�
Совместная деятельность педагога с детьми
Составление небольших историй про дождик и тучку, рассказывание их друг другу
Рисование осенних листьев. обводя по контуру шаблоны
Составление рассказа �Осень�
Чтение произведения В. И. Мирясовой �Легковой автомобиль� (План по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма)
Выставка рисунков �Наш любимый детский сад�
Индивидуальная работа
Младшая подгруппа
Средняя подгруппа
Самостоятельная игровая деятельность
Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания (см. образовательную область �Чтение художественной литературы�).
Уголок для ролевых игр: Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: �Кухня�, �Больница�, �Ряженья�. Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.
Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: Лото, домино, дидактические и словесные игры по ознакомлению с окружающим миром, настольно-печатные игры.
Уголок природы: Календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей, с событийными праздниками.
Центр продуктивных видов деятельности: Различные средства рисования: обводки по теме, раскраски по теме
Спортивный уголок: Атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь для ОРУ И ОВД
Уголок конструирования: Различные виды конструкторов.
Уголок мелкой моторики: Мозаики, игры для развития мелкой моторики.
Прогулка
Повторение материала утренней прогулки
Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки, скакалки, мячи)
Взаимодействие с родителями
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Консультации �Для Вас, родители! –Адаптация ребёнка в детском саду�
Гостиная для родителей �Во что играют наши дети�
совместные творческие работы �Профессии в детском саду�
Информирование родителей о возрастных особенностях детей.
ЕЖЕДНЕВНОЕ КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Группа: средняя разновозрастная 25 сентября — 29 сентября (4 неделя)
Тема: Осень. Признаки осени.
Цель: Расширять представления детей об осени.
Задачи:
Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало — исчезли бабочки, отцвели цветы и т. д.), вести сезонные наблюдения.
Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника.
Расширять знания об овощах и фруктах (местных, экзотических).
Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Формировать элементарные экологические представления
Итоговое мероприятие: Выставка поделок �Дары осени� Дата проведения итогового мероприятия__29.09___
4 Неделя
Режим
Дни недели по теме �Осень. Признаки осени�
Утро
Пн (25.09)
Вт (26.09)
Ср (27.09)
Чт (28.09)
Пт (29.09)
Первая половина дня
Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные,
сезонные, погодные изменения.
Тема: �Наши планы на неделю в детском саду и в группе?�
Тема: �Как ты провел выходные?�
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Вот и осень к нам
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные,
сезонные, погодные изменения.
Тема: �Опиши погоду, которая была сегодня утром?�
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Как на улице, тепло?�.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные,
сезонные, погодные изменения.
Тема: �Чем бы ты хотел заняться сегодня в группе?�
Утренний групповой сбор: �Здравствуй�
Приветствие сопровождается движениями, дети сидят на ковре в кругу:
Здравствуй, Небо! Руки поднять вверх
Здравствуй, Солнце! Руками над головой описать большой круг
Здравствуй, Земля! Плавно опустить руки на ковер
Здравствуй, планета Земля! Описать большой круг над головой
Здравствуй, наша большая семья!
Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх.
Утренняя гимнастика: аудиозапись № 4
Пальчиковая игра: �Осень� (картотека)
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
Умывание, одевание Игровая ситуация �Важно знать, что и как одевать�
Прием пищи Практические упражнения �Знакомство с правилами этикета� (как попросить другого ребенка �передать мне...�, можно ли чавкать, болтать ногами за столом и т. д.)
Дежурство по столовой учить правильно накрывать на стол
ООД
Младшая подгруппа
1.Коммуникация.
Развитие речевой деятельности (развитие речи)
2.Физическая культура. Двигательная деятельность
1. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (рисование)
2.Музыка. Музыкальная деятельность
1. Познание. ФЭМП
2. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (аппликация)
1. Познание. Ознакомление с окружающим миром
2. Физическая культура. Двигательная деятельность
1.Музыка. Музыкальная деятельность
2. Физическая культура. Двигательная деятельность
1.Чтение стихотворения А. Блока �Зайчик�. Заучивание стихотворения А. Плещеева �Осень наступила� (В.В. Гербова астр. 40)
2. По плану
1. Дождь. (Комплексные занятия стр. 53)
2.***
1. Игра �Подбери клубочек� (Комплексные стр. 50)
2. Большие и маленькие мячи №1 стр. 49
1. Что нам осень подарила? (Комплексные занятия стр. 48)
2. По плану
1.***
2. По плану
Средняя подгруппа
1.Физическая культура. Двигательная деятельность
2.Коммуникация.
Развитие речевой деятельности (развитие речи)
1.Музыка. Музыкальная деятельность
2. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (рисование)
1. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (аппликация)
2. Познание. ФЭМП
1. Физическая культура. Двигательная деятельность
2. Познание. Ознакомление с окружающим миром
1. Физическая культура. Двигательная деятельность
2.Музыка. Музыкальная деятельность
1. По плану
2. Чтение стихотворения И. Бунина �Листопад�. (В.В. Гербова стр. 30)
1.***
2. Рисование на тему �Осень в лесу� (Комплексные занятия стр.45)
1. Букет в вазе (Комплексные занятия стр.48)
2. Геометрические фигуры (прямоугольник) (Комплексные занятия стр.45)
1. По плану
2. Сезонные наблюдения (ранняя осень) (Комплексные занятия стр. 44)
1.По плану
2.***
Прогулка
Прогулка № 15 �Мои помощники�
Прогулка № 16 �Осень в городском парке�
Прогулка № 17 �Небо над городом�
Прогулка № 18 �Шагаем по осенним листьям�
Прогулка № 19 �Капризный мальчишка - дождик�
Работа перед сном
Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Прослушивания успокаивающей музыки
Чтение художественной литературы по выбору детей.
Разговор с детьми о пользе дневного сна.
Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.
Вечер
Вторая половина дня
Гимнастика после сна
Комплекс № 2 �Осень�
Совместная деятельностьвоспитателяи детей
Чтение художественной литературы: С. Маршак �Рассказ о неизвестном герое�, �Кошкин дом�
Игра �назови ласково�
Игра �Сбей кегли�. Дети сбивают кегли мячом.
Рассматривание альбома с иллюстрациями на тему �Осень�,находят признаки осени
Выставка поделок �Дары осени�
Индивидуальная работа
Младшая подгруппа
Средняя подгруппа
Самостоятельная деятельность детей
Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания (см. образовательную область �Чтение художественной литературы�).
Уголок для ролевых игр: Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: �Кухня�, �Больница�, �Ряженья�. Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.
Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: Лото, домино, дидактические и словесные игры по ознакомлению с окружающим миром, настольно-печатные игры.
Уголок природы: Календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей, с событийными праздниками.
Центр продуктивных видов деятельности: Различные средства рисования: обводки по теме, раскраски по теме
Спортивный уголок: Атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь.
Уголок конструирования: Различные виды конструкторов.
Уголок мелкой моторики: Мозаики, игры для развития мелкой моторики.
Прогулка
Повторение материала утренней прогулки
Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки, скакалки, мячи)
Взаимодействие с родителями
РОДИТЕЛИ:
Оформление родительского уголка по теме �Осень�. Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Создание папки-передвижки �О пользе овощей и фруктов� или � Витамины в саду и на грядке�
Организация смотра-конкурса �Осенние дары для поделок и игры�
Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе. Рекомендации родителям по домашнему чтению.
Консультация �Учимся, играя�
ЕЖЕДНЕВНОЕ КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Группа: средняя разновозрастная 2 октября — 6 октября (1 неделя)
Тема: Осень. Деревья.
Цель: Расширять представления детей об осени, о деревьях.
Задачи:
обобщить первичные представления об осени по существенным признакам сезона;
формировать представления о многообразии природных явлений осенью, о сезонных изменениях в природе;
учить детей узнавать деревья по листьям, плодам, семенам, характерным особенностям стволов;
конкретизировать представления детей о жизни диких животных осенью, о подготовке диких животных к зимовке;
расширять пассивный словарь и активизировать в речи существительные, прилагательные, глаголы �по теме �Осень. Деревья�;�
Итоговое мероприятие: Проект совместного изготовления кормушек Дата проведения итогового мероприятия_5.10_
1 Неделя
Режим
Дни недели по теме �Осень. Деревья�
Утро
Пн (2.10)
Вт (3.10)
Ср (4.10)
Чт (5.10)
Пт (6.10)
Первая половина дня
Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Как провел выходные�.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Что нам осень принесла�.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные,
сезонные, погодные изменения.
Тема: �Опиши погоду, которая была сегодня утром?�
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Что изменилось осенью?�
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные,
сезонные, погодные изменения.
Тема: �Чем бы ты хотел заняться сегодня в группе?�
Утренний групповой сбор:
Воспитатель.�Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть.
Ребята, вот и настал новый день. Пришло время�утреннего сбора. Я рада всех вас видеть.
Речёвка: �Слева друг и справа друг.
Очень дружный общий круг.
Крепче за руки держитесь,
И друг другу улыбнитесь�.
Утренняя гимнастика: аудиозапись № 2
Пальчиковая игра: �Осенние листья� (картотека)
.
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
Умывание, одевание Игровая ситуация �Важно знать, что и как одевать�
Прием пищи Практические упражнения �Знакомство с правилами этикета� (как попросить другого ребенка �передать мне...�, можно ли чавкать, болтать ногами за столом и т. д.)
Дежурство по столовой учить правильно накрывать на стол
ООД
Младшая подгруппа
1.Коммуникация.
Развитие речевой деятельности (развитие речи)
2.Физическая культура. Двигательная деятельность
1. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (рисование)
2.Музыка. Музыкальная деятельность
1. Познание. ФЭМП
2. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (аппликация)
1. Познание. Ознакомление с окружающим миром
2. Физическая культура. Двигательная деятельность
1.Музыка. Музыкальная деятельность
2. Физическая культура. Двигательная деятельность
1. Чтение русской народной сказки �Колобок�. Этюд-драматизация �Колобок катится по дорожке� (Комплексные занятия стр. 59
2. По плану
1. Цветные ниточки для шариков (Комплексные занятия стр. 60)
2.***
1. Гусеницы и лесенка (Комплексные занятия стр. 69)
2. Колобок. (Комплексные занятия стр. 69)
1. �Листопад, листопад, засыпает старый сад� (Комплексные занятия №1 стр. 54)
2. По плану
1.***
2. По плану
Средняя подгруппа
1.Физическая культура. Двигательная деятельность
2.Коммуникация.
Развитие речевой деятельности (развитие речи)
1.Музыка. Музыкальная деятельность
2. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (рисование)
1. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (лепка)
2. Познание. ФЭМП
1. Физическая культура. Двигательная деятельность
2. Познание. Ознакомление с окружающим миром
1. Физическая культура. Двигательная деятельность
2.Музыка. Музыкальная деятельность
1. По плану
2. Рассказ Н. Сладкова �Осень на пороге�. Песня Осень (Комплексные занятия стр. 49)
1.***
2. Рисование на тему �Осень в лесу� (Комплексные занятия стр.45)
1. Лепка осеннего дерева (Комплексные занятия стр. 46)
2. Геометрические фигуры (прямоугольник) (Комплексные занятия стр.45)
1. По плану
2. Ранняя осень. Деревья (Комплексные занятия стр. 47)
1.По плану
2.***
Прогулка
Прогулка № 21 �Грибные места�
Прогулка № 22 �Корзина с овощами�
Прогулка № 23 �Фруктовое настроение�
Прогулка № 24 �Ягодный сезон�
Прогулка № 25 �В гостях у курочки Пеструшечки�
Работа перед сном
Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Прослушивания успокаивающей музыки
Чтение художественной литературы по выбору детей.
Разговор с детьми о пользе дневного сна.
Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.
Вечер
Вторая половина дня
Гимнастика после сна
Комплекс № 3 �Лесные приключения�
Совместная деятельность воспитателя с детьми
Игра �Чудесный мешочек�,
Игра �Кто больше?�: воспитатель называет геометрическую фигуру, а дети должны сказать, что в комнате имеет эту форму
разучивание, повторение стихов к празднику
�Упр. на развитие голоса �Скажи тихо, громко, очень громко�
Проект совместного изготовления кормушек
Дидактическая игра �опасные ситуации� (план мероприятий по пожарной безопасности)
Индивидуальная работа
Младшая подгруппа
Средняя подгруппа
Самостоятельная деятельность детей
Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания (см. образовательную область �Чтение художественной литературы�).
Уголок для ролевых игр: Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: �Кухня�, �Больница�, �Ряженья�. Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.
Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: Лото, домино, дидактические и словесные игры по ознакомлению с окружающим миром, настольно-печатные игры.
Уголок природы: Календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей, с событийными праздниками.
Центр продуктивных видов деятельности: Различные средства рисования: обводки по теме, раскраски по теме
Спортивный уголок: Атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь.
Уголок конструирования: Различные виды конструкторов.
Уголок мелкой моторики: Мозаики, игры для развития мелкой моторики.
Взаимодействие с родителями
РОДИТЕЛИ:
Оформление родительского уголка по теме �Осень�. Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Консультация �Драчуны. Как исправить ситуацию�
Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе. Рекомендации родителям по домашнему чтению.
ЕЖЕДНЕВНОЕ КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Группа: средняя разновозрастная 9 октября — 13 октября (2 неделя)
Тема: Фрукты. Сад.
Цель: Закреплять знание названий и внешнего вида фруктов, формировать обобщающее понятие �фрукты�.
Задачи:
Обогащать знания детей о фруктах.
Закреплять представления свойствах о фруктах.
Познакомить детей с названием фруктов и их частей, где, со свойствами фруктов, местами произрастания.
Формировать умение детей различать фрукты по внешнему виду, правильно называть.
Дать знания о том, в каком виде фрукты употребляются в пищу, о пользе фруктов, в них много витаминов.
Расширять словарный запас детей: названия, признаки, действия.
Развивать память, внимание, мышление, речь.
Воспитывать трудолюбие и творческую активность на занятии
Итоговое мероприятие: Продуктивная деятельность �Фрукты� Дата проведения итогового мероприятия_13.10_
2 Неделя
Режим
Дни недели по теме �Фрукты. Сад.�
Утро
Пн (9.10)
Вт (10.10)
Ср (11.10)
Чт (12.10)
Пт (13.10)
Первая половина дня
Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Как провел выходные�.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Что нам осень принесла�.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные,
сезонные, погодные изменения.
Тема: �Опиши погоду, которая была сегодня утром?�
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Что изменилось осенью?�
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные,
сезонные, погодные изменения.
Тема: �Чем бы ты хотел заняться сегодня в группе?�
Утренний групповой сбор:
Приветствие
В ладошки наши посмотри,
В них доброту любовь найди
Чтоб злодеев побеждать,
Надо просто много знатьНадо быть активным,
Смелым, добрым, сильным,
А ещё желательно
Делать всё внимательно!
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся!
Утренняя гимнастика: аудиозапись № 3
Пальчиковая игра:
Будем мы варить компот
Фруктов нужно много.�Вот: Левую ладошку держат��ковшиком�, указательным�пальцем правой руки��мешают�
Будем яблоки крошить,
Грушу будем мы рубить.
Отожмем лимонный сок,
Слив положим, сахарок. Загибают�пальчики по одному, начиная с большого.
Варим, варим мы компот.
Угостим честной народ. Опять��варят��и��мешают�
На базар ходили мы,
Много груш там и хурмы,
Есть лимоны, апельсины,
Дыни, сливы, мандарины,
Но купили мы арбуз –
Это самый вкусный груз!
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
Умывание, одевание Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду.
Прием пищи Учить пользоваться салфетками. Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу.
Трудовые поручения Поощрять самостоятельное освоение трудовых навыков по поддержанию порядка в групповой комнате и на участке детского сада. Побуждать детей к оказанию помощи сотрудникам детского сада (протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и полотенец).
Дежурство по столовой Формировать навыки самостоятельной сервировки стола перед завтраком, обедом (размещение столовых приборов, хлебниц, чайной посуды).
ООД
Младшая подгруппа
1.Коммуникация.
Развитие речевой деятельности (развитие речи)
2.Физическая культура. Двигательная деятельность
1. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (рисование)
2.Музыка. Музыкальная деятельность
1. Познание. ФЭМП
2. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (аппликация)
1. Познание. Ознакомление с окружающим миром
2. Физическая культура. Двигательная деятельность
1.Музыка. Музыкальная деятельность
2. Физическая культура. Двигательная деятельность
1. Плоды фруктовых деревьев (Комплексные занятия стр. 89)
2. По плану
1. Разноцветный ковер из листьев. (Комплексные занятие стр. 72)
2.***
1. Колобок №1 (Комплексные занятия стр.76)
2. Большие и маленькие яблочки на тарелке (Комплексные занятия стр. 75)
1. Плоды фруктовых деревьев (Комплексные занятия стр. 89)
2. По плану
1.***
2. По плану
Средняя подгруппа
1.Физическая культура. Двигательная деятельность
2.Коммуникация.
Развитие речевой деятельности (развитие речи)
1.Музыка. Музыкальная деятельность
2. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (рисование)
1. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (лепка)
2. Познание. ФЭМП
1. Физическая культура. Двигательная деятельность
2. Познание. Ознакомление с окружающим миром
1. Физическая культура. Двигательная деятельность
2.Музыка. Музыкальная деятельность
1. По плану
2. Сказка �Как сварить компот�. Песня �Колхозный сад� (Комплексные занятия стр. 71)
1.***
2. Рисование на тему �Любимые фрукты� (Комплексные занятия стр.66)
1. Лепка фруктов №1 стр.68
2. Счет до 2. Порядковые числительные. Геометрические фигуры. (Комплексные занятия стр. 68)
1. По плану
2. Фрукты (Комплексные занятия стр. 65)
1.По плану
2.***
Прогулка
Прогулка № 26 �Зачем человеку одежда?�
Прогулка № 27 �Магазин одежды�
Прогулка № 28 �Одежда для Маши и Миши�
Прогулка № 29 �Я одеваюсь на прогулку�
Прогулка № 30�Привычка следить за своей одеждой�
Вечер
Вторая половина дня
Гимнастика после сна
Комплекс №3 �Лесные приключения�
Совместная деятельность воспитателя с детьми
Раскрашивают изображение фруктов в раскраске
Игра �Чего не стало?� Воспитатель выкладывает карточки с изображением фруктов, потом убирает одну картинку, дети должны определить, какой картинки не стало.
Подвижная игра �Цветные автомобили� (План по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма)
Игра �Узнай фрукт на ощупь� Дети из �чудесного мешочка� достают угаданные на ощупь фрукты
Продуктивная деятельность �Фрукты�
Индивидуальная работа
Младшая подгруппа
Средняя подгруппа
Самостоятельная деятельность детей
Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания (см. образовательную область �Чтение художественной литературы�).
Уголок для ролевых игр: Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: �Кухня�, �Больница�, �Ряженья�. Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.
Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: Лото, домино, дидактические и словесные игры по ознакомлению с окружающим миром, настольно-печатные игры.
Уголок природы: Календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей, с событийными праздниками.
Центр продуктивных видов деятельности: Различные средства рисования: обводки по теме, раскраски по теме
Спортивный уголок: Атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь.
Уголок конструирования: Различные виды конструкторов.
Уголок мелкой моторики: Мозаики, игры для развития мелкой моторики.
Взаимодействие с родителями
РОДИТЕЛИ:
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Беседы и консультации по запросам родителей.
Осенний праздник �Осень золотая�
Оформление уголка для родителей на тему �Октябрь - второй месяц осени�.
ЕЖЕДНЕВНОЕ КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Группа: средняя разновозрастная 16 октября — 20 октября (3 неделя)
Тема: Овощи. Огород.
Цель: формирование начальных представлений детей среднего дошкольного возраста о здоровом образе жизни, о пользе овощей для правильного питания.
Задачи:
Расширять представления детей об�овощах;
Дать знания о пользе�овощей�(огурец, свекла, помидор, капуста, лук, чеснок, кабачок)
Учить различать и называть по внешнему виду;
Развивать слуховое и зрительное внимание;
Учить детей употреблять обобщающее слово��овощи�
Итоговое мероприятие: Интегрированное занятие �Витаминки� Дата проведения итогового мероприятия_19.10_
3 Неделя
Режим
Дни недели по теме �Овощи. Огород.�
Утро
Пн (16.10)
Вт (17.10)
Ср (18.10)
Чт (19.10)
Пт (20.10)
Первая половина дня
Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Как провел выходные�.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Что нам осень принесла�.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные,
сезонные, погодные изменения.
Тема: �Опиши погоду, которая была сегодня утром?�
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Что изменилось осенью?�
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные,
сезонные, погодные изменения.
Тема: �Чем бы ты хотел заняться сегодня в группе?�
Утренний групповой сбор:
Дети идут по кругу, взявшись за руки. Один ребенок в центре круга.
� � � � � � � � � � � � � � � � � � �- Ровным кругом друг за другом
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � �Мы идем за шагом шаг
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � �Стой на месте! Дружно вместе сделаем
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � Сделаем вот так. � �(дети выполняют движение,
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � которое показал стоящий в центре ребенок)
Утренняя гимнастика: аудиозапись № 1
Пальчиковая игра: �Капуста�� (картотека)
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
Умывание, одевание Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду.
Прием пищи Учить пользоваться салфетками. Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу.
Трудовые поручения Поощрять самостоятельное освоение трудовых навыков по поддержанию порядка в групповой комнате и на участке детского сада. Побуждать детей к оказанию помощи сотрудникам детского сада (протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и полотенец).
Дежурство по столовой Формировать навыки самостоятельной сервировки стола перед завтраком, обедом (размещение столовых приборов, хлебниц, чайной посуды).
ООД
Младшая подгруппа
1.Коммуникация.
Развитие речевой деятельности (развитие речи)
2.Физическая культура. Двигательная деятельность
1. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (рисование)
2.Музыка. Музыкальная деятельность
1. Познание. ФЭМП
2. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (аппликация)
1. Познание. Ознакомление с окружающим миром
2. Физическая культура. Двигательная деятельность
1.Музыка. Музыкальная деятельность
2. Физическая культура. Двигательная деятельность
1. Чтение стихотворений об осени. Дидактическое упражнение �Что из чего получается� (В. В. Гербова стр. 41)
2. По плану
1. Рисование по замыслу (Комплексные занятия стр. 93))
2.***
1. Путешествие в лес за грибами (Комплексные занятия стр. 91)
2. Воздушные шарики (Комплексные занятия стр. 95)
1. �Помогите Незнайке� (О.В. Дыбина стр. 26
2. По плану
1.***
2. По плану
Средняя подгруппа
1.Физическая культура. Двигательная деятельность
2.Коммуникация.
Развитие речевой деятельности (развитие речи)
1.Музыка. Музыкальная деятельность
2. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (рисование)
1. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (лепка)
2. Познание. ФЭМП
1. Физическая культура. Двигательная деятельность
2. Познание. Ознакомление с окружающим миром
1. Физическая культура. Двигательная деятельность
2.Музыка. Музыкальная деятельность
1. По плану
2. Русская народная сказка �Мужик и медведь� (Комплексные занятия стр. 64)
1.***
2. Рисование на тему �Любимый овощ� (Комплексные занятия стр. 65)
1. Аппликация �Овощи на тарелке� (Комплексные занятия стр.63)
2. Геометрические фигуры овал. Счет 2. (Комплексные занятия стр. 60)
1. По плану
2. Овощи (Комплексные занятия стр.58)
1.По плану
2.***
Прогулка
Прогулка № 31 �Зачем человеку обувь?�
Прогулка № 32 �Магазин обуви�
Прогулка № 33 �Обувь для Маши и Миши�
Прогулка № 34 �Привычка следить за своей обувью�
Прогулка № 35�Как носить сапоги со шпорами�
Вечер
Вторая половина дня
Гимнастика после сна
Комплекс №4 �Неболейка�
Совместная деятельность воспитателя с детьми
Раскрашивают изображение овощей в раскраске
Игра �Чего не стало?� Воспитатель выкладывает карточки с изображением овощей, потом убирает одну картинку, дети должны определить, какой картинки не стало.
ООД �Светофор� (План по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма)
Интегрированное занятие �Витаминки�
Беседа �Пожар в квартире� (План мероприятий по пожарной безопасности)
Индивидуальная работа
Младшая подгруппа
Средняя подгруппа
Самостоятельная деятельность детей
Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания (см. образовательную область �Чтение художественной литературы�).
Уголок для ролевых игр: Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: �Кухня�, �Больница�, �Ряженья�. Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.
Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: Лото, домино, дидактические и словесные игры по ознакомлению с окружающим миром, настольно-печатные игры.
Уголок природы: Календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей, с событийными праздниками.
Центр продуктивных видов деятельности: Различные средства рисования: обводки по теме, раскраски по теме
Спортивный уголок: Атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь.
Уголок конструирования: Различные виды конструкторов.
Уголок мелкой моторики: Мозаики, игры для развития мелкой моторики.
Взаимодействие с родителями
РОДИТЕЛИ:
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Беседы и консультации по запросам родителей.
Фото-конкурс �Путешествие в Осень�
ЕЖЕДНЕВНОЕ КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Группа: средняя разновозрастная 23 октября — 27 октября (4 неделя)
Тема: Дары леса: грибы и ягоды.
Цель: расширение и обогащение знаний детей о �грибах�, �ягодах�, о среде их обитания, назначении, времени сбора; обобщение знаний детей о грибах и ягодах наших лесов.
Задачи:
Расширять знания детей о�грибах;
Учить различать съедобные и несъедобные�грибы;�
Развивать�активный словарь детей�(названия�грибов;
Воспитывать бережное отношение к природе, дружелюбие.
Итоговое мероприятие: Инсценировка сказки В. Сутеева �Под грибом� Дата проведения итогового мероприятия_27.10_
4 Неделя
Режим
Дни недели по теме Дары леса: грибы и ягоды.
Утро
Пн (23.10)
Вт (24.10)
Ср (25.10)
Чт (26.10)
Пт (27.10)
Первая половина дня
Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Как провел выходные�.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
�Беседа с детьми �Что я знаю о дарах осеннего леса�.�
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные,
сезонные, погодные изменения.
Тема: �Опиши погоду, которая была сегодня утром?�
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Что изменилось осенью?�
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные,
сезонные, погодные изменения.
Тема: �Чем бы ты хотел заняться сегодня в группе?�
Утренний групповой сбор:
�Давайте порадуемся�Давайте порадуемся солнцу и птицам,(дети поднимают руки вверх)А также порадуемся улыбчивым лицам(Улыбаются друг другу)И всем, кто живет на этой планете,(разводят руками)�Доброе утро!� скажем мы вместе(берутся за руки)�Доброе утро!� — маме и папе�Доброе утро!� — останется с нами
Утренняя гимнастика: аудиозапись № 2
Пальчиковая игра: �Грибы�
Раз, два, три, четыре, пять!��Шагают��пальчиками по столу.
Мы идем грибы искать.
Этот�пальчик в лес пошел, Загибают по одному�пальчику,
Этот�пальчик гриб нашел, начиная с мизинца.
Этот�пальчик чистить стал,
Этот�пальчик жарить стал,
Этот�пальчик все съел,
Оттого и потолстел.
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
Умывание, одевание Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду.
Прием пищи Учить пользоваться салфетками. Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу.
Трудовые поручения Поощрять самостоятельное освоение трудовых навыков по поддержанию порядка в групповой комнате и на участке детского сада. Побуждать детей к оказанию помощи сотрудникам детского сада (протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и полотенец).
Дежурство по столовой Формировать навыки самостоятельной сервировки стола перед завтраком, обедом (размещение столовых приборов, хлебниц, чайной посуды).
ООД
Младшая подгруппа
1.Коммуникация.
Развитие речевой деятельности (развитие речи)
2.Физическая культура. Двигательная деятельность
1. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (рисование)
2.Музыка. Музыкальная деятельность
1. Познание. ФЭМП
2. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (аппликация)
1. Познание. Ознакомление с окружающим миром
2. Физическая культура. Двигательная деятельность
1.Музыка. Музыкальная деятельность
2. Физическая культура. Двигательная деятельность
1. Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога) (В.В. Гербова стр.43)
2. По плану
1. Разноцветные яблоки (Комплексные занятия стр. 107)
2.***
1. Путешествие в лес (Комплексные занятия стр. 109)
2. Консервируем фрукты (Комплексные занятия стр. 90)
1. �Чудесный мешочек (О.В. Дыбина стр. 24)
2. По плану
1.***
2. По плану
Средняя подгруппа
1.Физическая культура. Двигательная деятельность
2.Коммуникация.
Развитие речевой деятельности (развитие речи)
1.Музыка. Музыкальная деятельность
2. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (рисование)
1. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (лепка)
2. Познание. ФЭМП
1. Физическая культура. Двигательная деятельность
2. Познание. Ознакомление с окружающим миром
1. Физическая культура. Двигательная деятельность
2.Музыка. Музыкальная деятельность
1. По плану
2. Рассказ В. Осеевой �Синие листья� (Комплексные занятия стр.84))
1.***
2. Рисование на тему �Лес в октябре� №1 стр. 79
1. Красная рябина №1 стр.82
2. Куб. Счет в пределах 3. №1 стр.79
1. По плану
2. У медведя во бору грибы, ягоды беру… (О.А. Соломенниковова стр. 30)
1.По плану
2.***
Прогулка
Прогулка № 36 �Кого мы встретили в лесу�
Прогулка № 37 �Мишка косолапый�
Прогулка № 38 �Запасливая белочка�
Прогулка № 39 �Колючий ежик�
Прогулка № 40�Уроки рыжей лисицы�
Вечер
Вторая половина дня
Гимнастика после сна
Комплекс №4 �Неболейка�
Совместная деятельность воспитателя с детьми
Игра �Назови правильно�(смячом)
-Будем бросать мяч и подбирать слова одной семейки к слову �гриб�.
-Как ты назовешь маленький гриб (грибок)
-Как называют суп из грибов? (грибной)
-Как называют человека, собирающего грибы? (грибник)
-Как называют корни грибов (Грибница)
-Как можно ласково назвать гриб? (грибочек)
Раскрашивание раскрасок с изображением грибов
Чтение стихов, отгадывание загадок о�грибах, беседа о дарах леса, о приметах весны, рассматривание иллюстраций
Дидактическая игра �Кто скорее соберет� Цель: учить детей группировать ягоды и грибы, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность.
Инсценировка сказки В. Сутеева �Под грибом�
Индивидуальная работа
Младшая подгруппа
Средняя подгруппа
Самостоятельная деятельность детей
Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания (см. образовательную область �Чтение художественной литературы�).
Уголок для ролевых игр: Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: �Кухня�, �Больница�, �Ряженья�. Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.
Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: Лото, домино, дидактические и словесные игры по ознакомлению с окружающим миром, настольно-печатные игры.
Уголок природы: Календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей, с событийными праздниками.
Центр продуктивных видов деятельности: Различные средства рисования: обводки по теме, раскраски по теме
Спортивный уголок: Атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь.
Уголок конструирования: Различные виды конструкторов.
Уголок мелкой моторики: Мозаики, игры для развития мелкой моторики.
Взаимодействие с родителями
РОДИТЕЛИ:
Фото- конкурс �Путешествия в осень�
Психолого-педагогическое просвещение родителей в вопросах прав детей.
ЕЖЕДНЕВНОЕ КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Группа: средняя разновозрастная 30 октября — 3 ноября (5 неделя)
Тема: День народного единства. Родина. Москва.
Цель: воспитывать любовь и нравственно- патриотические чувства к Родине, способствовать сохранению памяти об исторических событиях нашей страны. Обогащение словаря.
Задачи: �
расширять представление детей о национальных праздниках;
воспитывать любовь и уважение к русским национальным героям;
закрепить знания русского фольклора (пословицы, поговорки);
воспитывать уважение к людям, прославившим Россию;
воспитывать нравственно - патриотические чувства к Родине.
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков �Я гражданин России�. Дата проведения итогового мероприятия_03.11_
5 Неделя
Режим
Дни недели по теме День народного единства. Родина. Москва.
Утро
Пн (30.10)
Вт (31.10)
Ср (01.11)
Чт (02.11)
Пт (03.11)
Первая половина дня
Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Как я провел выходные�.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Какие машины ты видел по дороге в детский сад�.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Какие дорожные знаки ты видел по дороге в детский сад�.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Какие я перехожу улицу�.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Как одеты люди на улице�.
Утренний групповой сбор:
Громко дудочка поёт, Ребятишек в круг зовёт.
Приветствие
Здравствуй, небо голубое (смотрим вверх,
Здравствуй, солнышко родное (руки вверх,
Здравствуй, матушка Земля (кланяемся,
Здравствуй ты�(пожимаем друг другу руки)�и здравствуй. я�(руки к груди).
Утренняя гимнастика: аудиозапись № 4
Пальчиковая игра: Кораблик
По�реке плывёт кораблик,�Он�плывёт издалека,�(сложить руки лодочкой и�делать волнообразные движения)На�кораблике четыреОчень храбрых моряка.�(показываем поднятые вверх 4�пальца)У�них ушки на�макушке,�(поднимаем руки к�голове, показываем ушки согнутыми ладонями)У�них длинные хвосты,�(приставляем руку к�пояснице, изображаем движения хвостиком)Но�страшны им�только�кошки,Только кошки и�коты.�(обе руки поднимаем к�голове, изображаем кошачьи когти и шипим)
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
Умывание, одевание Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем . Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду
Прием пищи совершенствовать навык культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу.
Трудовые поручения Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка в группе и на участке детского сада (уборка строительного материала, игрушек; уход за игрушками, их мытьё; стирать кукольную одежду и просушивать ее с помощью взрослых и т. п.).
Дежурство по столовой Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол
ООД
Младшая подгруппа
1. Познание. Ознакомление с окружающим миром
2.Физическая культура. Двигательная деятельность
1. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (рисование)
2.Музыка. Музыкальная деятельность
1. Познание. ФЭМП
2. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (аппликация)
1. Коммуникация.
Развитие речевой деятельности (развитие речи)
2. Физическая культура. Двигательная деятельность
1.Музыка. Музыкальная деятельность
2. Физическая культура. Двигательная деятельность
1. �Кто в домике живет?�. �День народного единства�. (О.В.Дыбина стр.25)
2. По плану
1. Рисование по замыслу (Комплексные занятие стр.93)
2.***
1. Занятие №4 (И.А. Пономарева стр.15)
2. Воздушные шарики
1. Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя) (В.В.Гербова стр. 43)
2. По плану
1.***
2. По плану
Средняя подгруппа
1.Физическая культура. Двигательная деятельность
2. Познание. Ознакомление с окружающим миром
1.Музыка. Музыкальная деятельность
2. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (рисование)
1. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (лепка)
2. Познание. ФЭМП
1. Физическая культура. Двигательная деятельность
2. Коммуникация.
Развитие речевой деятельности (развитие речи)
1. Физическая культура. Двигательная деятельность
2.Музыка. Музыкальная деятельность
1. По плану
2. Родина моя.
1.***
2. Рисование по замыслу (Т.С. Комарова стр.38)
1. В нашем селе построен большой дом (Т.С. Комарова стр.39)
2. Занятие №;4 (И.А. Пономарева стр.20)
1. По плану
2. Составление рассказа о Родине (В.В. Гербовой стр.34)
1.По плану
2.***
Прогулка
Прогулка № 41 �Далеко ли теплые края�
Прогулка № 42 �Лесной доктор�
Прогулка №43 � Шустрый воробей�
Прогулка № 44 �Наблюдательная ворона�
Прогулка № 45�Кормушка для птиц�
Вечер
Вторая половина дня
Гимнастика после сна
Комплекс №4 �Неболейка�
Совместная деятельность воспитателя с детьми
Игра �Скажи наоборот�. Дом бывает :высокий-низкий, большой-маленький, новый-старый…
Чтение пословиц и поговорок (русский фольклор)
Дидактическая игра �Один – много�
ООД �Разрешено, запрещено� (Конспект мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма)
Выставка рисунков �Я гражданин России�
Индивидуальная работа
Младшая подгруппа
Средняя подгруппа
Самостоятельная деятельность детей
Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания (см. образовательную область �Чтение художественной литературы�).
Уголок для ролевых игр: Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: �Кухня�, �Больница�, �Ряженья�. Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.
Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: Лото, домино, дидактические и словесные игры по ознакомлению с окружающим миром, настольно-печатные игры.
Уголок природы: Календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей, с событийными праздниками.
Центр продуктивных видов деятельности: Различные средства рисования: обводки по теме, раскраски по теме
Спортивный уголок: Атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь.
Уголок конструирования: Различные виды конструкторов.
Уголок мелкой моторики: Мозаики, игры для развития мелкой моторики.
Взаимодействие с родителями
РОДИТЕЛИ:
Буклет �Права детей�
Презентация �Права детей�
ЕЖЕДНЕВНОЕ КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Группа: средняя разновозрастная 7 ноября — 10 ноября (1 неделя)
Тема: Мой город (село). Моя улица.
Цель: Формирование знаний у детей о родном городе(селе); стимулировать поисковую деятельность детей в процессе сбора информации о селе.
Задачи:
Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре.
Развивать интерес к своему селу.
Расширять представления о видах транспорта и его назначении.
Расширять представления о правилах поведения в городе(селе), элементарных правилах дорожного движения.
Итоговое мероприятие: Викторина �Мой город�. Дата проведения итогового мероприятия_10.11_
1 Неделя
Режим
Дни недели по теме Мой город (село). Моя улица.
Утро
Пн (06.10)
Вт (07.10)
Ср (08.11)
Чт (09.11)
Пт (10.11)
Первая половина дня
Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Какие машины ты видел по дороге в детский сад�.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Какие дорожные знаки ты видел по дороге в детский сад�.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Какие я перехожу улицу�.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Как одеты люди на улице�.
Утренний групповой сбор:
В�группе нашей каждый день
Делаем зарядку,
Выполняем упражненья
Строго по порядку:
Все присели,
Дружно встали,
Повертели головой,
Потянулись, повернулись
И друг другу улыбнулись!
Утренняя гимнастика: аудиозапись № 1
Пальчиковая игра: �Город. Страна�
На поляне дом стоит,��Дом��изобразить двумя руками, крышу дома -�пальцы�левой и правой рук соприкасаются друг с другом.
Ну а к дому путь закрыт. Правая и левая руки повернуты ладонями к себе, средние�пальцы�соприкасаются друг с другом, большие�пальцы — вверх�(�ворота�).
Мы ворота открываем, Ладони разворачиваются параллельно друг другу
В этот домик приглашаем.��Дом�
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
Умывание, одевание Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем . Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду
Прием пищи совершенствовать навык культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу.
Трудовые поручения Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка в группе и на участке детского сада (уборка строительного материала, игрушек; уход за игрушками, их мытьё; стирать кукольную одежду и просушивать ее с помощью взрослых и т. п.).
Дежурство по столовой Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол
ООД
Младшая подгруппа
1. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (рисование)
2.Музыка. Музыкальная деятельность
1. Физическая культура. Двигательная деятельность
2. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (аппликация)
1. Коммуникация.
Развитие речевой деятельности (развитие речи)
2. Физическая культура. Двигательная деятельность
1.Музыка. Музыкальная деятельность
2. Познание. ФЭМП
1. Рисование �Красивые воздушные шары� (Т.С Комарова стр. 60)
2.***
1. По плану
2. �Разноцветные огоньки в домике� (Т.С. Комарова стр. 60)
1. Чтение стихотворений об осени. Дидактическое упражнение �Что из чего получилось� (В. В. Гербова стр.41)
2. По плану
1.***
2. Занятие №1 (И.А. Помораева Стр. 16)
Средняя подгруппа
1.Музыка. Музыкальная деятельность
2. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (рисование)
1. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (лепка)
2. Физическая культура. Двигательная деятельность
1. Физическая культура. Двигательная деятельность
2. Коммуникация.
Развитие речевой деятельности (развитие речи)
1. Познание. ФЭМП
2.Музыка. Музыкальная деятельность
1.***
2. Рисование по замыслу (Т.С. Комарова стр. 38)
1. �Большой дом� (Т.С. Комарова стр. 39)
2. По плану
1. По плану
2. Чтение сказки �Три поросенка� (В.В. Гербова стр. 35)
1. Занятие №1 (И.А. Пономарева стр. 21)
2.***
Прогулка
Прогулка № 46 �Терем-теремок�
Прогулка №47 � Мой дом и его части�
Прогулка № 48 �Сколько в доме этажей�
Прогулка № 49 �Сколько машин и людей на стройке�
Вечер
Вторая половина дня
Гимнастика после сна
Комплекс №5 �Прогулка по городу�
Совместная деятельность воспитателя с детьми
Игра �Построим куклам дом�.
Беседа �Причины возникновения пожара. Газ� (Конспект мероприятий по пожарной безопасности)
Подвижная игра �Птички и кошка�. Педагог выбирает кошку – водящего, который садится на стул. А дети птички около него �летают�, водящий ловит птиц.
Викторина �Мой город�.
Индивидуальная работа
Младшая подгруппа
Средняя подгруппа
Самостоятельная деятельность детей
Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания (см. образовательную область �Чтение художественной литературы�).
Уголок для ролевых игр: Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: �Кухня�, �Больница�, �Ряженья�. Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.
Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: Лото, домино, дидактические и словесные игры по ознакомлению с окружающим миром, настольно-печатные игры.
Уголок природы: Календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей, с событийными праздниками.
Центр продуктивных видов деятельности: Различные средства рисования: обводки по теме, раскраски по теме
Спортивный уголок: Атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь.
Уголок конструирования: Различные виды конструкторов.
Уголок мелкой моторики: Мозаики, игры для развития мелкой моторики.
Взаимодействие с родителями
РОДИТЕЛИ:
Консультация �Ребенок и природа�. Привлечение родителей к работе детского сада. Развитие творческого взаимодействия родителей и детей.
ЕЖЕДНЕВНОЕ КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Группа: средняя разновозрастная 13 ноября — 17 ноября (2 неделя)
Тема: Народная культура.
Цель: Дать детям первоначальные представления основ национальной культуры, вызвать интерес к познанию культуры своего народа, способствовать формированию художественных и творческих способностей.
Задачи:
Дать детям первоначальные представления основ национальной культуры;
Вызвать интерес к познанию культуры своего народа;
Способствовать формированию художественных �и творческих способностей;
Формировать элементарные представления об изменении видов �человеческого труда и быта на примере игрушки и предметов обихода.
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков �Народное творчество� Дата проведения итогового мероприятия_17.11_
2 Неделя
Режим
Дни недели по теме Народная культура
Утро
Пн (13.10)
Вт (14.10)
Ср (15.11)
Чт (16.11)
Пт (17.11)
Первая половина дня
Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Как я провел выходные�.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Что такое народная игрушка?�.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Матрешки – народная игрушка�
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Какая народная игрушка больше всего нравится?�
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Утренний групповой сбор:
�Давайте порадуемся�Давайте порадуемся солнцу и птицам,(дети поднимают руки вверх)А также порадуемся улыбчивым лицам(Улыбаются друг другу)И всем, кто живет на этой планете,(разводят руками)�Доброе утро!� скажем мы вместе(берутся за руки)�Доброе утро!� — маме и папе�Доброе утро!� — останется с нами.
Утренняя гимнастика: аудиозапись № 2
Пальчиковая игра: �Народная игрушка, Фольклор�
У Матрешиной сестрицы Ритмичные удары�пальцами правой руки,
начиная с указательного, по левой ладони.
По деревне небылиц Ритмичные удары�пальцами левой руки, на-
чиная с указательного, по правой ладони.
Ходит утка в юбке, На каждое название животного загибают
В теплом полушубке,�пальцы на руках, начиная с больших.
Курочка — в жилете,
Петушок — в берете,
Коза — в сарафане,
Заинька — в кафтане,
А всех их пригоже Ритмичные чередующиеся хлопки в ладоши и
Корова в рогоже. удары кулачками.
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
Умывание, одевание Воспитание опрятности, следить за своим внешним видом,��не забывать мыть руки после туалета с мылом. Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду
Прием пищи Воспитание навыков аккуратного приема пищи, хорошо пережевывать, есть бесшумно, пользоваться салфеткой
Трудовые поручения Побуждать детей к самостоятельной деятельности по поддержанию порядка в групповой комнате и на участке детского сада
Дежурство по столовой Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол.
ООД
Младшая подгруппа
1. Познание. Ознакомление с окружающим миром
2.Физическая культура. Двигательная деятельность
1. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (рисование)
2.Музыка. Музыкальная деятельность
1. Физическая культура. Двигательная деятельность
2. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (аппликация)
1. Коммуникация.
Развитие речевой деятельности (развитие речи)
2. Физическая культура. Двигательная деятельность
1.Музыка. Музыкальная деятельность
2. Познание. ФЭМП
1. Тарелочка из глины (О.В. Дыбина стр. 44)
2. По плану
1. �Разноцветные колеса� (Т.С. Комарова стр. 61)
2.***
1. По плану
2. Пряники (Т. С. Комарова стр. 63)
1. Рассматривание сюжетных картинок ( В.В. Гербова стр. 43)
2. По плану
1.***
2. Занятие №2 (И.А. Помораева стр. 17)
Средняя подгруппа
1.Физическая культура. Двигательная деятельность
2. Познание. Ознакомление с окружающим миром
1.Музыка. Музыкальная деятельность
2. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (рисование)
1. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (лепка)
2. Физическая культура. Двигательная деятельность
1. Физическая культура. Двигательная деятельность
2. Коммуникация.
Развитие речевой деятельности (развитие речи)
1. Познание. ФЭМП
2.Музыка. Музыкальная деятельность
1. По плану
2. Поможем незнайке вылепить посуду (О.А. Соломенникова стр. 64)
1.***
2. Декоративное рисование �Украшение свитера� (Т.С. Комарова стр. 40
1. �Разные рыбки� (Т.С. Комарова стр. 41)
2. По плану
1. По плану
2. Рассказывание по картине �Собака со щенятами�. (В.В. Гербова стр. 38)
1. Занятие №2 (И.А. Пономарева стр. 42)
2.***
Прогулка
Прогулка №50 �Мой уютный чистый дом�
Прогулка № 51 �Дерево и его части�
Прогулка №52 � Почему дерево листья сбрасывает�
Прогулка № 53 �Спасибо дворнику за чистые дорожки�
Прогулка № 54 �Колючая модница�
Вечер
Вторая половина дня
Гимнастика после сна
Комплекс №5 �Прогулка по городу�
Совместная деятельность воспитателя с детьми
Раскраски �Дымковская игрушка��
Рассматривание предметов народных промыслов (вязание, вышивание, плетение и т.п.)�
Беседа �Кухня� (Конспект мероприятий по пожарной безопасности)
Чтение литературы С.М. Михалков , С.Я. Маршак (Конспект мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизиа)
Выставка рисунков �Народное творчество�
Индивидуальная работа
Младшая подгруппа
Средняя подгруппа
Самостоятельная деятельность детей
Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания (см. образовательную область �Чтение художественной литературы�).
Уголок для ролевых игр: Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: �Кухня�, �Больница�, �Ряженья�. Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.
Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: Лото, домино, дидактические и словесные игры по ознакомлению с окружающим миром, настольно-печатные игры.
Уголок природы: Календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей, с событийными праздниками.
Центр продуктивных видов деятельности: Различные средства рисования: обводки по теме, раскраски по теме
Спортивный уголок: Атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь.
Уголок конструирования: Различные виды конструкторов.
Уголок мелкой моторики: Мозаики, игры для развития мелкой моторики.
Взаимодействие с родителями
РОДИТЕЛИ:
День матери :�Мы с мамой нашей большие друзья�.
ЕЖЕДНЕВНОЕ КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Группа: средняя разновозрастная 20 ноября — 24 ноября (3 неделя)
Тема: Поздняя осень. Подготовка диких животных к зиме.
Цель: Вызвать интерес к окружающему миру, понять и полюбить лесных обитателей, формировать реалистические представления о природе.
Задачи:
Развивать знания о том, как дикие животные готовятся к зиме;
Помочь детям выделить некоторые особенности жизни диких и домашних животных в связи с подготовкой к зимнему периоду;
Познакомить с животными, которые запасают на зиму корм и теми, кто ложится в спячку, рассказать о том, как люди заготавливают корм для домашних животных, с разновидностями корма;
Упражнять в умении классифицировать животных на разные группы, в назывании детенышей диких и домашних животных.
Итоговое мероприятие: Фотовыставка �Поздняя осень� Дата проведения итогового мероприятия_24.11_
3 Неделя
Режим
Дни недели по теме Поздняя осень. Подготовка диких животных к зиме.
Утро
Пн (20.10)
Вт (21.10)
Ср (22.11)
Чт (23.11)
Пт (24.11)
Первая половина дня
Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Как я провел выходные�.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Кто такие дикие и домашние животные�.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Какие животные живут в лесу?�
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Кто что ест� (дикие животные)�
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Утренний групповой сбор:
Утреннее приветствиеМы скажем небу: �Здравствуй!��Пусть утро будет ясным!�— Природе скажем мы.Пусть будет мир прекрасным!И даже в день ненастныйЕму желаем счастья, любви и красоты!Здравствуй, солнышко родное,Здравствуй, небо голубое!Мы навстречу вам откроемИ ладошки и сердца.
Утренняя гимнастика: аудиозапись № 3
Пальчиковая игра: БелкаСкачет белка-шалунишка,(�бегают� пальчиками по столу)�Рвет с сосновых веток шишки.�(сжимают поочередно кулачки на правой и левой руках)Лапками сжимает ловко�(сжимают одновременно кулачки на правой и левой руках)И несет в свою кладовку.(�бегают� пальчиками по столу)
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
Умывание, одевание Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем . Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду
Прием пищи совершенствовать навык культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу.
Трудовые поручения Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка в группе и на участке детского сада (уборка строительного материала, игрушек; уход за игрушками, их мытьё; стирать кукольную одежду и просушивать ее с помощью взрослых и т. п.).
Дежурство по столовой Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол
ООД
Младшая подгруппа
1. Познание. Ознакомление с окружающим миром
2.Физическая культура. Двигательная деятельность
1. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (рисование)
2.Музыка. Музыкальная деятельность
1. Физическая культура. Двигательная деятельность
2. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (аппликация)
1. Коммуникация.
Развитие речевой деятельности (развитие речи)
2. Физическая культура. Двигательная деятельность
1.Музыка. Музыкальная деятельность
2. Познание. ФЭМП
1. �В гостях у бабушке� (О.А. Соломенникова стр. 29)
2. По плану
1. �Нарисуй что-то круглое� (Т.С. Комарова Стр. 63)
2.***
1. По плану
2. Лепка по замыслу (Т.С. Комарова Стр. 64)
1. Рассматривание сюжетных картинок �Домик малыша� (В.В. Гербова Стр. 45)
2. По плану
1.***
2. Занятие №3 (И.А. Помораева Стр. 17)
Средняя подгруппа
1.Физическая культура. Двигательная деятельность
2. Познание. Ознакомление с окружающим миром
1.Музыка. Музыкальная деятельность
2. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (рисование)
1. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (лепка)
2. Физическая культура. Двигательная деятельность
1. Физическая культура. Двигательная деятельность
2. Коммуникация.
Развитие речевой деятельности (развитие речи)
1. Познание. ФЭМП
2.Музыка. Музыкальная деятельность
1. По плану
2. Скоро зима! (О.А. Соломенникова Стр. 41
1.***
2. �Маленький гномик� (Т.С. Комарова стр. 42)
1. �Как все вместе набрали полную корзинку грибов� (Т.С. Комарова стр. 41)
2. По плану
1. По плану
2. Чтение стихов о поздней осени (В.В. Гербова стр. 38)
1. Занятие №3 (И. А. Помораева стр. 23)
2.***
Прогулка
Прогулка №55 �Осенний лес�
Прогулка № 56 �Кто обидел тучки?�
Прогулка №52 � Почему дерево листья сбрасывает�
Прогулка № 53 �Спасибо дворнику за чистые дорожки�
Прогулка № 41 �Далеко ли теплые края�
Вечер
Вторая половина дня
Гимнастика после сна
Комплекс №6 �Спортсмены�
Совместная деятельность воспитателя с детьми
Раскраски �Дымковская игрушка��
Рассматривание предметов народных промыслов (вязание, вышивание, плетение и т.п.)�
Беседа �Кухня� (Конспект мероприятий по пожарной безопасности)
Чтение литературы С.М. Михалков , С.Я. Маршак (Конспект мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизиа)
Выставка рисунков �Народное творчество�
Индивидуальная работа
Младшая подгруппа
Средняя подгруппа
Самостоятельная деятельность детей
Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания (образовательную область �Чтение художественной литературы�).
Уголок для ролевых игр: Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: �Кухня�, �Больница�, �Ряженья�. Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.
Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: Лото, домино, дидактические и словесные игры по ознакомлению с окружающим миром, настольно-печатные игры.
Уголок природы: Календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей, с событийными праздниками.
Центр продуктивных видов деятельности: Различные средства рисования: обводки по теме, раскраски по теме
Спортивный уголок: Атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь.
Уголок конструирования: Различные виды конструкторов.
Уголок мелкой моторики: Мозаики, игры для развития мелкой моторики.
Взаимодействие с родителями
РОДИТЕЛИ:
Изготовление фотогазеты �Нет моей мамы лучше на свете!�. Привлечь родителей к совместной деятельности с детьми.
ЕЖЕДНЕВНОЕ КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Группа: средняя разновозрастная 27 ноября — 01 декабря (4 неделя)
Тема: Одежда. Головные уборы.
Цель: Познакомить детей с разными видами�одежды, деталями�одежды и головных уборов;
Задачи:
- закрепить знания о назначении�одежды;
- провести связь�одежды с временами года;
- закрепить представления о профессиях, связанных с производством�одежды,�обуви,�головных уборов;
- дать детям представления об истории�одежды;
- активизировать творческое воображение;
- развивать мелкую моторику рук детей, память, мышление и речь;
- повышать познавательный интерес детей;
- воспитывать бережное, аккуратное отношение к своей�одежде и одежде других.
Итоговое мероприятие: Дефиле �Футболка своими руками� Дата проведения итогового мероприятия_30.11_
4 Неделя
Режим
Дни недели по теме Поздняя осень. Одежда. Головные уборы.
Утро
Пн (27.11)
Вт (28.11)
Ср (29.11)
Чт (30.11)
Пт (01.12)
Первая половина дня
Формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Как я провел выходные�.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Во что ты одет?�.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Во что одеты люди на улице?�
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема �Зачем нужна теплая одежда?�
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Утренний групповой сбор:
Утренний ритуал-приветствие �Здравствуйте! �
Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!
Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!
Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх!Пухленькие щечки? Плюх-плюх- плюх!
Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг!
Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!
Здравствуйте, зубки ! щелк-щелк-щелк!
Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип!
Здравствуйте, детишки! Раз, два, три.
Девчонки и мальчишки, здраааавствуууйтеее!
Утренняя гимнастика: аудиозапись № 1
Пальчиковая игра:
Маша варежку надела:
�Ой, куда я�пальчик дела?
Нету�пальчика, пропал,
В свой домишко не попал�. Сжать�пальцы в кулачок.
Маша варежку сняла: Все�пальцы разжать, кроме большого.
�Поглядите – ка, нашла! Разогнуть большой палец.
Ищешь, ищешь и найдёшь, Сжать�пальцы в кулачок, отделить большой палец.
Здравствуй,�пальчик, как живёшь?�
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
Умывание, одевание Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем . Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду
Прием пищи совершенствовать навык культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу.
Трудовые поручения Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка в группе и на участке детского сада (уборка строительного материала, игрушек; уход за игрушками, их мытьё; стирать кукольную одежду и просушивать ее с помощью взрослых и т. п.).
Дежурство по столовой Формировать умение выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол
ООД
Младшая подгруппа
1. Познание. Ознакомление с окружающим миром
2.Физическая культура. Двигательная деятельность
1. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (рисование)
2.Музыка. Музыкальная деятельность
1. Физическая культура. Двигательная деятельность
2. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (аппликация)
1. Коммуникация.
Развитие речевой деятельности (развитие речи)
2. Физическая культура. Двигательная деятельность
1.Музыка. Музыкальная деятельность
2. Познание. ФЭМП
1. �Одежда� (О.В. Дыбина Стр. 23)
2. По плану
1. �Нарисуй что хочешь красивое� (Т.С. Комарова Стр. 65)
2.***
1. По плану
2. Аппликация на полосе �Шарики и кубики�(Т.С. Комарова стр. 62)
1. Чтение стихотворений из цикла С. Маршака �Детки в клетки� (В.В. Гербова стр. 46)
2. По плану
1.***
2. Занятие №4 (И.А. Помораева стр. 19)
Средняя подгруппа
1.Физическая культура. Двигательная деятельность
2. Познание. Ознакомление с окружающим миром
1.Музыка. Музыкальная деятельность
2. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (рисование)
1. Художественное творчество.
Продуктивная деятельность (лепка)
2. Физическая культура. Двигательная деятельность
1. Физическая культура. Двигательная деятельность
2. Коммуникация.
Развитие речевой деятельности (развитие речи)
1. Познание. ФЭМП
2.Музыка. Музыкальная деятельность
1. По плану
2. Путешествие в прошлое одежды (О.В. Дыбина стр. 48)
1.***
2. �Рыбки плавают в аквариуме� (Т.С. Комарова стр. 43)
1. Лепка по замыслу �Вылепи какие хочешь овощи или фрукты для игры в магазин�. (Т.С. Комарова стр. 44)
2. По плану
1. По плану
2. Дидактическое упражнение �Что из чего?� (В.В. Гербова стр. 39)
1. Занятие №4 (И.А. Помораева стр. 45)
2.***
Прогулка
Прогулка №55 �Осенний лес�
Прогулка № 56 �Кто обидел тучки?�
Прогулка №52 � Почему дерево листья сбрасывает�
Прогулка № 53 �Спасибо дворнику за чистые дорожки�
Прогулка № 41 �Далеко ли теплые края�
Вечер
Вторая половина дня
Гимнастика после сна
Комплекс №6 �Спортсмены�
Совместная деятельность воспитателя с детьми
Загадывание загадок про одежду.
Рассматривание фотоиллюстраций с изображением одежды, головных уборов.
Д/и �Назови одним словом�
Раскраски �Одежда, головные уборы)
Дефиле �Футболка своими руками�
Индивидуальная работа
Младшая подгруппа
Средняя подгруппа
Самостоятельная деятельность детей
Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания (образовательную область �Чтение художественной литературы�).
Уголок для ролевых игр: Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: �Кухня�, �Больница�, �Ряженья�. Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.
Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: Лото, домино, дидактические и словесные игры по ознакомлению с окружающим миром, настольно-печатные игры.
Уголок природы: Календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей, с событийными праздниками.
Центр продуктивных видов деятельности: Различные средства рисования: обводки по теме, раскраски по теме
Спортивный уголок: Атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь.
Уголок конструирования: Различные виды конструкторов.
Уголок мелкой моторики: Мозаики, игры для развития мелкой моторики.
Взаимодействие с родителями
РОДИТЕЛИ:
Консультация �Как провести выходной день с ребенком�. Предложить родителям ряд мероприятий и приемов проведения выходного дня с ребенком.