Публикация. Проект «Танец – движение жизни». ХАМИДУЛЛОВА ГУЛЬНАЗ РАМИЛЕВНА

Проект «Танец – движение жизни»

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Проект «Танец – движение жизни»
Автор: ХАМИДУЛЛОВА ГУЛЬНАЗ РАМИЛЕВНА

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №17 комбинированного вида» г. КанашПроект «Танец – движение жизни»Срок обучения с «5 » октября 2015г. по «11»ноября 2015г.Автор : Хамидуллова Г.Р.Участники проекта: воспитатели, воспитанники подготовительной группы, родители, музыкальный руководительКанаш 2015Содержание Описание проектаТанец – единственное искусство, материалом для которого служим мы сами. Тед ШонПостановка проблемыОт состояния здоровья детей во многом зависит благополучие общества. В последние десятилетия во всем мире наметилась тенденция к ухудшению здоровья детского населения.Культура здоровья и культура движения – два взаимосвязанных компонента в жизни ребенка. Активная двигательная деятельность, помимо положительного воздействия на здоровье и физическое развитие, обеспечивает психоэмоциональный комфорт ребенка. Двигательная культура дошкольников начинается с формирования структуры естественных движений и развития двигательных способностей, создания условий для творческого освоения детьми эталонов движения в различных ситуациях, формирования двигательного воображения, способности эмоционально переживать движения.Концепция проектаМузыка и движение помогают воспитывать детей, дают возможность познать мир. Через музыку и движение у ребенка развивается не только художественный вкус и творческое воображение, но и любовь к жизни, человеку, природе, формируется внутренний духовный мир ребенка.Актуальность проекта Специалисты отмечают, что психофизическое здоровье и эмоциональное благополучие ребенка во многом зависит от среды, в которой он живет и воспитывается. Музыкально-ритмический и танцевальные движения выполняют функцию психической и соматической релаксации, восстанавливают жизненную энергию человека и его самоощущение как индивидуальности.Детские танцы - это изучение основных средств выразительности движения и позы, пластика и мимика, ритм, которые связаны с эмоциональными впечатлениями маленького человека от окружающего мира. Детский танец начинается с ритмики, где изучение танца начинается с простых движений, зачастую, занятия больше похожи на игру, но в этой игре ребёнок научится тем вещам, которые очень пригодятся ему в жизни.Актуальность нашего проекта заключается в том, что на сегодняшний день родители и педагоги как никогда раньше обеспокоены тем, что нужно сделать, чтобы ребенок, входящий в этот мир, был здоровым, счастливым, умным, добрым и успешным. Гипотеза исследования заключается в том что, проблемой развития творческих способностей ребенка занимаются многие известные ученые и педагоги, и видят необходимость развивать у дошкольников музыкально-ритмические и танцевальные навыки, заложенные природой.Новизна проекта заключается в воспитания и развития здорового человека, являющаяся важнейшей составной частью целостного процесса всестороннего формирования личности. Танец – это радость, свобода. В танце можно выразить свои чувства, своё настроение. Танец – это огромная энергия, которая питает каждую клеточку тела. Танец – это движение, а движение - это жизнь.Таким образом, был сделан вывод, что необходимо развивать у дошкольников музыкально-ритмические и танцевальные навыки заложенные природой. Все выше приведенные данные позволили нам сформировать цель проекта и его задачи.Цель проекта:Создание условий для раскрытия творческого потенциала, организации здорового образа жизни и двигательной активности у детей старшего дошкольного возраста через танец. Для успешного достижения намеченной цели предполагается решение следующих задач:

способствовать развитию творческих способностей старших дошкольников через танцевальную и музыкально – ритмическую деятельность;

способствовать формированию положительного эмоционального отношения к ценности здоровья: собственного и окружающих людей;

воспитывать готовность к творческому проявлению и художественному вкусу;

формировать дисциплинированность, выдержку.

Целевая группа проектаВ реализации проекта «Танец – движение жизни» принимают участие воспитатели, воспитанники и их родители старшей группы «Дружные ребята», музыкальный руководитель, Основной целью проекта является создание условий для раскрытия творческого потенциала, организации здорового образа жизни и двигательной активности через танец. Механизм реализации проектаПроект «Танец – движение жизни» реализуется через работу МО педагогов ДОУ и систему методической работы, непрерывное образование и самообразование, взаимодействие всех участников воспитательно-образовательного процесса.Ресурсное обеспечениеОсновные принципы реализации проекта

Принцип научности — предполагает подкрепление всех оздоровительных мероприятий научно обоснованными и практически апробированными методиками.

Принцип целостности, комплексности педагогических процессов — выражается в непрерывности процесса оздоровления и предполагает тесное взаимодействие педагогов и медицинских работников ДОУ.

Принцип систематичности и последовательности — предполагает взаимосвязь знаний, умений и навыков.

Принцип связи теории с практикой — формирует у детей умение применять свои знания по сохранению и укреплению здоровья в повседневной жизни.

Принцип активного обучения — обязывает строить процесс обучения с использованием активных форм и методов обучение способствующих развитию у детей самостоятельности, инициативы и творчества (игровые технологии, работа в парах, подгруппе, индивидуально и др.).

Принцип целостно-смыслового равенства взрослого и ребенка — подразумевает создание в ДОУ условий для наиболее полного раскрытия личности ребенка

Приемы и методы реализации проекта

практические (упражнения, массаж, динамические паузы, голосовые и подвижные игры);

словесные (рассказы музыкального руководителя, воспитателей и детей, беседа, объяснение, пояснения);

наглядные (схемы-таблицы, иллюстративный материал);

методы стимулирования и мотивации (похвала, поощрение, предвосхищающая положительная оценка).

Основные формы реализации проекта

НОД (обучающие, закрепляющие, итоговые)

Танцевально – ритмическая гимнастика

Игропластика

Пальчиковая гимнастика

Музыкально – подвижные игры

Игровой самомассаж

Подвижные игры

Чтение художественной литературы

Прослушивание музыкальных произведений

Экскурсии в танцевальные студии и кружки

Центр танца включает в себя:

Костюмы, маски, парики;

Магнитофон, компакт – диски с записью музыки различного стиля;

Музыкальные инструменты;

Иллюстрации, картины;

Оборудование для образовательной деятельности по ритмике;

Фотоаппарат.

Ожидаемые результаты проекта В ходе реализации проекта дети будут:

заинтересовано заниматься танцевальной деятельностью;

самостоятельно организовывать исполнения танца;

использовать в танцевальной деятельности различные виды танца;

знать некоторые виды танца, некоторые приёмы исполнения движений;

иметь представления о танцевальной культуре, танцевальных профессиях;

развитие эмоциональной сферы и активных сторон личности;

улучшение общего состояния здоровья детей;

повышение самооценки, уверенности в себе.

Продукт проекта

фотоальбом;

альбом рисунков;

презентация проекта.

Срок реализации проекта Протяжённость проекта 3 недели I этап – подготовительный

обеспечение материально-технической базы;

разработка отдельных форм и методов работы с детьми;

организация информационно - методического обеспечения.

II этап – продуктивный( Беседа «Кто такой танцовщик?»;

Знакомство с костюмами народов мира;

Этюды-импровизации «Веселые клоуны», «Танцующие кошечки», «Цирковые собачки» и т.д.;

Дидактические игры «Лесной концерт», «Замри», «Веночек», «Придумай свой цвет к танцу»;

Музыкально – ритмические упражнения «Прогулка по сказочному лесу», «Порхающая бабочка», «Зеркало», «Вечное движение» и т.д.;

Музыкальные игры «Ищи», «Баба Яга»;

Игра-путешествие «В гостях у Феи танцев»;

Рисование на тему «Мы любим танцевать», «Музыкальные узоры».

III этап – итоговый

Выставка детских рисунков «Музыкальные узоры», «Мы любим танцевать»;

Фотоальбом «Танцующие человечки»;

Создание копилки музыкальный игр, ритмические карточки, этюды – импровизации, музыкально – ритмические упражнения.

Оценка результатовПерспектива проектаДальнейшее развитие проекта служит мощным инструментом развития всех качеств личности ребенка и приобщение к здоровому образу жизни. Развитие у старших дошкольников музыкально – ритмических и танцевальных способностей позволяет перейти к более развернутым и сложным композициям, используя которые, можно продолжать развитие детского творчества в танце.Методический ресурс (литература)

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 г. №1155).

Рекомендации Министерства образования РФ (Инструктивно-методическое письмо «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения» от 14.03.2000 г. № 65/23-16).

Анисимова М.В. Музыка здоровья: Программа музыкального здоровьесберега-ющего развития дошкольников. — М.: ТЦ Сфера, 2014. — 128 с. — (Библиотека Воспитателя).

Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду: Игры, упражнения, сценарии. 2-е изд., перераб. — М.: ТЦ Сфера, 2009. — 128 с. (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ»).

Асафьев, Б.В. О музыкально-творческих навыках у детей [Текст] / Б.В. Асафьев. – М., 2001. – 358с.

Горшкова, Е.В. О музыкально-двигательном творчестве в танце. [Текст] / Е.В.Горшкова. – М., 2001. – 134с.

Горшкова, Е.В. От жеста к танцу. Учебно-методическое пособие о говорящих движениях и чудесных превращениях [Текст] / Е.В.Горшкова. – М., 2000. – 340с.

Немова, Г.В., Малышева, А.Н. Праздники, игры и танцы для дошкольников [Текст] / Г.В.Немова, А.Н.Малышева. – М., 2007. - 325с.

Оулдфилд, А.М. Волшебная дудочка: 78 развивающих музыкальных игр [Текст] / А.М. Оулдфилд. – Теревинф, 2007. – 108с.

Пуртова, Т.В., Беликова, А.Н. Учите детей танцевать [Текст] / Т.В.Пуртова, А.Н.Беликова. – М., 2008. – 289с.

Роот, З.Я. Танцевальный калейдоскоп для детей 5-7 лет [Текст] /

Для улучшения работы сайта и его взаимодействия с пользователями мы используем файлы cookie. Продолжая работу с сайтом, Вы разрешаете использование cookie-файлов. Вы всегда можете отключить файлы cookie в настройках Вашего браузера.