Автоматизация звука «Л» в слогах, словах, предложениях.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Автоматизация звука «Л» в слогах, словах, предложениях.
Автор: Гареева Венера Ринатовна
Конспект индивидуального логопедического занятия в подготовительной к школе группе ДОУ Конспект индивидуального логопедического занятия. Тема: «День рождения Лунтика»Цель: автоматизация звука «Л» в слогах, словах, предложениях.Задачи:Коррекционно-образовательные:Закрепить артикуляцию и изолированное произнесение звука«Л». Продолжать учить правильно произносить звук «Л» в слогах, словах, предложениях. Продолжать учить определять наличие звука в слове, место звука в слове, умение выделять первый звук. Упражнять в склонении существительных. Активизировать словарь по темам «Продукты», «Игрушки», употребление обобщающих слов. Упражнять в согласовании существительных с прилагательным «сладкий».Коррекционно-развивающие: Развивать навыки звукового анализа и синтеза. Развивать общую, мелкую, артикуляционную моторику. Развивать умение систематизировать предметы, обосновывать свой ответ. Развивать мышление, внимание, навыки ориентировки в пространстве. Развивать темпоритмический слух. Закреплять знание основных и оттеночных цветов. Развивать фонематический слух, связную речь.Коррекционно-воспитательные: Воспитывать самоконтроль за речью. Прививать культурно-гигиенические навыки.Оборудование: Мультимедийная презентация, дид/пособие «Самолёт» (определение места звука в слове), массажный мяч, инд. зеркало, мяч, предметные картинки к игре «Найди пару», карточки к игре «Зашифрованное слово», цветные кружки для зрительной гимнастики.Предварительная работа:1. Проведение дид/игр «Найди пару», «Зашифрованное слово»2. Заучивание комплексов самомассажа.3. Проведение игр «Повтори стук», «Повтори мелодию»4. Работа с деформированными фразами.Ход:I. Организационный момент.Логопед: Я загадаю тебе загадку о мультипликационном герое. Угадай, о ком идет речь.«Однажды на луне родился необычный малыш. И случилось так, что он попал на землю.Там он нашел себе много друзей.» Ты догадался, о ком речь?Ответ ребёнка.II. Установка на выполнение задания.Логопед: правильно, это Лунтик. Давай представим, что у Лунтика сегодня день рождения и посмотрим, что интересного произошло в этот день. Но мы будем не только смотреть и выполнять задания, но и вспомним правильное произношение звука «Л».Давай посмотрим, как мы произносим звук «Л». В каком положении губы? (в улыбке)Где находится язычок? (за верхними зубами). III. Основная часть. ( с просмотром мультимедийной презентации)Логопед: Сегодня у Лунтика день рождения. Он встал пораньше, хорошенько умылся. Выполняется самомассаж «Нос, умойся!». 1. «Кран, откройся!» - правой рукой делаем вращательные движения, «открывая» кран.2. «Нос, умойся!» - растираем указательными пальцами обеих рук крылья носа.3. «Мойтесь сразу оба глаза» - нежно проводим руками над глазами.4. «Мойтесь, уши!» - растираем ладонями уши.5. «Мойся, шейка!» - аккуратными движениями гладим шею спереди.6. «Шейка, мойся хорошенько!» - гладим шею сзади, от основания черепа к груди.7. «Мойся, мойся, обливайся! – аккуратно поглаживаем щеки.8. «Грязь, смывайся! Грязь, смывайся!» - трем ладошки друг о друга.Потом Лунтик решил попускать пузыри в водичке. Выполняется дыхательная гимнастика «Буль-бульки»Хорошенько почистил зубки (упр-е «Почистим зубки»), причесался (упр-е «Расческа»), увидел свои любимые игрушки и решил немножко поиграть с ними. Это были лошадка (упр-е «Лошадка») и самолетик (упр-е «Самолет»). Потом Лунтик вышел на улицу и решил покататься на качелях (упр-е «Качели»). Вдруг Лунтик услышал весёлое пение. Это пели бабочки. Он решил спеть вместе с ними. Давай подпоем бабочкам и Лунтику. (пропевание слогов со звуком «Л» по 2 раза)- Ла-ла ла-ла-ла- ло-ло-ло ло-ло- лу-лу лу-лу лу-лу-лу-лу-лу- лы-лы-лы-лы лы-лы-лыЛогопед: В гости к Лунтику пришли все его друзья: Мила, Кузя, Пчелёнок, Дядя Шнюк, Дядя Корней, Вупсень и Пупсень и даже жаба Клава.Друзья подарили Лунтику много подарков. Назови эти предметы, чётко проговаривая звук «Л». В названии каких предметов нет звука «Л»? Определи место звука «Л» в названиях картинок. Ребёнок определяет место звука в слове при помощи дидактического пособия «Самолётик» . (скакалка, ласты, пенал, юла, слоник)- Скажи, где находится каждый подарок. Проводится игра «Назови, где предмет» ( ребёнок называет, употребляя слова «справа», «слева», «перед», «за», «на», «около»)- Лунтику понравились все подарки. Но особенно ему понравился слоник.Давай поиграем в игру «Подскажи словечко».Проводится игра «Подскажи словечко»- Лунтик увидел … (слоника). – Лунтик подошел к … (слонику). – Он стал любоваться … (слоником). – У него никогда не было такого… (слоника). – Когда он будет ложиться спать, он будет думать … ( о слонике).Гимнастика для глаз «Разноцветные кружки»(ребенок переводит взгляд на кружок того цвета, который называет логопед)Логопед: Баба Капа приготовила угощение. Давай назовем, что она приготовила. Нужно сказать полным предложением. Образец: «Баба Капа приготовила калач.» и т.д. (калач, булочка, слойки, пирог с клубникой). Скажи, как будет называться пирог с клубникой. (ответ ребёнка)А какие на вкус эти продукты? Правильно сладкие. Давай скажем какой калач (сладкий), булочка (сладкая), слойки (сладкие), пирог (сладкий).Логопед: - А из чего приготовлены все эти продукты? (ответ ребёнка)Правильно, из муки. Когда в муку добавляют жидкость и начинают перемешивать, то получается тесто. Давай покажем, как мы «месим тесто».Проводится упражнение для рук с использованием массажного мяча «Испечём мы каравай»- Месим, месим тесто (сжимаем массажный мяч в правой руке)Есть в печи место (сжимаем мяч в левой руке)Испечем мы каравай (катаем мяч между ладоней круговыми движениями)Перекладывай, давай (перекидываем мяч из одной руки в другую и сильно сжимаем)После вкусного угощения Мила предложила поиграть в игру «Найди пару».Нужно не только найти пары предметов, но и объяснить свой выбор. Составь предложения по образцу: «Я объединил лошадь и осла, потому что это – домашние животные». (картинки: свекла, лопата, стол, лошадь, лук, осел, стул, пила.)Проводится игра «Найди пару»Логопед: Пчелёнок любит сочинять стихи. Сегодня он сочинил стихотворение о Миле. Проводится игра «Эхо» с перекидыванием мяча. (Ребенок повторяет за взрослым чистоговорки)Ла-ла-ла - Мила маме помоглаЛо-ло-ло – ловко вымыла стеклоЛы-лы-лы – Мила вымыла полыЛу-лу-лу – Милочка полола лукАла-ала-ала – наша Мила вышивалаОла-ола-ола – пальчик Мила укололаЭла-эла-эла – Милу мама пожалелаЛогопед:А Кузя придумал игру «Зашифрованное слово». Необходимо определить первый звук в названиях картинок, потом соединив эти звуки, мы узнаем, какое слово зашифровано. (картинный материал:- стул, лампа, облако, ножи (слон), - ландыш, угол, пчела, акула (лупа), - пенал, игла, лось, алыча (пила) Проводится игра «Зашифрованное слово»Логопед: Вупсень и Пупсень собираются идти в школу. Они уже умеют писать. Только то, что они пишут не всегда можно понять. Давай попробуем разобраться и составить правильно предложения.- Делать, Мила, куличи, песок, из.- Помогать, Лунтик, баба, Капа.- Бабочка, ловить, Лунтик, сачок.- Пчелёнок, Кузя, и, футбол, в, играть.IV. Заключительная часть.Логопед: Вот и подошел день рождения Лунтика к концу. Ты справился (лась) со всеми заданиями. Что тебе запомнилось и понравилось?