Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города Абакана �Детский сад �Умка�
Стендовая презентация
Тема: �Преемственность детского сада и школы на основе технологии гуманно-личностного подхода к детям в педагогическом процессе академика РАО Шалвы Александровича Амонашвили�
Воспитатель:
Колесникова Наталья.
Александровна.
Основные постулаты гуманной педагогики
Реальность� Духовного мира, Высшего Разума – БОГА.
Реальность� бессмертия человеческого духа и его устремленность� к вечному совершенству.
Земная жизнь – это лишь отрезок нашего бытия на пути познания истинного мира — мира Духовного.
�Мы как путники во Вселенной, —� говорит Ш.А. Амонашвили, — Дух погружается в материю с помощью тела, чтобы обрести некий опыт. Нам даётся жизнь от рождения до смерти. И если человек проходит её осознанно, он обретает нужный опыт. Если же Земля втягивает его в свои заботы и ловушки, то он набирает опыт другого склада, который разрушает тот – вечный�.
И если мы знаем, что реально существует Высшая Сила, путь восхождения и вечность Духа, то кем же будет тогда ребёнок для матери, отца и учителя? Отсюда вытекают три вывода.
1. Ребёнок – это новая Личность
Родился ребёнок в семье – произошло чудо. Он пришёл со своей миссией, энергией и способностями. И задача родителей и учителей – открыть ребенку главную цель его жизни – Духовное преображение.� Очень важно, как мы будем воспитывать его. Поможем ли раскрыть суть в себе, укажем ли путь к этой сути, поддержим ли его устремления.
2. Ребёнок несёт в себе особое предназначение
Никто без предназначения в этот мир не пришёл. У каждого из нас свой путь познания Духовного мира. У Мориса Метерлинк есть замечательная сказка �Синяя птица�. Примечателен эпизод, когда главный герой Тильтиль со своей сестрёнкой в поисках синей птицы попадают во Дворец нерождённых детей и встречаются с большим количеством� малышей, которые увлечённо готовятся к выполнению своей миссии на Земле.� Кто-то показывает свои удивительные изобретения, кто-то выращенные цветы необыкновенной красоты, исполинские плоды. Другие карапузы рассказывают о своей миссии принести на Землю свет и неомраченную радость, создать Всеобщую� Конфедерацию Планет Солнечной Системы и т.д.
Но вот Тильтиль видит огромное количество детей, которые, казалось, спят на ступеньках храма. На свой вопрос он получает ответ, что дети не спят, они думают, что они будут делать, когда родятся.� Они непременно должны с чем-нибудь прийти на Землю, ибо с пустыми руками туда не пускают. То, ради чего ребёнок приходит в этот мир, и есть путь его восхождения. И если он его откроет, его Душа будет развиваться. Можно привести несколько примеров, которые помогут понять, что же такое предназначение человека.
Пример П.И. Чайковского. Преуспевающий� восемнадцатилетний юноша успешно заканчивает юридический колледж в Санкт-Петербурге и работает клерком в Министерстве юстиции. Но вскоре он услышал, что неподалеку открылись музыкальные классы. И так как мать прививала ему любовь к музыке и обучала его, он записывается в класс игры на фортепиано. Спустя год, а ему уже 21, классы были преобразованы в консерваторию. Молодой человек пишет своему другу: �Я поступил во вновь открытую консерваторию не потому, что воображаю в себе великого артиста. Нет. Я просто хочу делать так, как влечет моё призвание�. То есть он чувствует в себе ту миссию, ради которой присутствует в этом мире и не может не подчиниться ей. Таким образом, мир получает великого композитора, произведения которого побуждают человека задуматься о Вечных истинах, заглянуть внутрь себя.
Арина Родионовна, простая деревенская женщина, принимает и воспитывает� великого поэта Александра Сергеевича Пушкина – преобразователя нашего сознания и культуры. Сложна была его жизнь, ему приходилось много страдать. Но в общении с ней он находил искреннюю радость и утешение. Прекрасная душа, её народный язык, великолепное знание народного творчества оказали огромное влияние на творчество самого поэта. Не маме посвящает он стихи, а няне. И не только он, а и его друзья. Имела ли няня свою миссию? Это была великая миссия. Ведь совершенно ясно, что без няни поэт не состоялся бы. А без А.С. Пушкина поблёкла бы мировая культура. Без его великолепной поэзии и сказок, равно как и без чудесной музыки П.И. Чайковского, его опер и балетов.
�Мы рождаемся друг для друга, — говорит� Ш. А. Амонашвили, – то есть одна миссия принимает другого, чтобы открыть ему путь. Потом этот другой, создаст условия всем остальным. Все мы для прошлого и будущего родились. Человечество – единый организм, единое целое. Как бы ни был каждый из нас закрыт в себе – каждый связан со всем миром, даже с тем, который будет через 100 лет�.
3. Ребёнок� несёт в себе неограниченные возможности Духа
В одной чудесной книге сказано: �Первое, что должна сказать мама своему новорожденному ребенку – ты можешь всё�. В ребёнке эта потенциальная возможность существует. Любой ребёнок – есть носитель великой энергии Духа.
Ян Амос Каменский писал:
�Ребёнок, пойми, что ты есть микрокосмос, который в состоянии объять макрокосмос�.
�Но суть в том, — говорит Ш.А. Амонашвили, –� что какие бы силы не таились в ребёнке, сам он ничего не сможет в себе развить, не сможет даже встать на ноги, не говоря уже о возвышении до человека. Совершить чудо: сделать, воспитать, создать из него человека – серьёзная задача для мудрых, любящих взрослых, и в первую очередь для мам и пап�.
Конечно же, это и первоочередная задача школы.
Со временем возможности ребёнка могут закрыться. Если мы будем держать его в воспитательной клетке, он утратит те таланты, с которыми пришёл.Духовная природа человека является основополагающей для осмысления всех важнейших теоретических и практических аспектов образования.Гуманная педагогика ведёт ученика по пути развития и совершенствования своей Личности, осознания своего предназначения, приумножения добра и любви на Земле.Радует тот факт, что сегодня сотни тысяч учителей уже работают по этой методике в странах ближнего и дальнего зарубежья: в России, Украине, Беларуси, странах Прибалтики, Казахстане, Киргизии, Грузии, Болгарии и других странах мира.
Мы сами творим и созидаем то общество, в котором живём
Поэтому сегодня каждый учитель стоит перед выбором: либо быть равнодушным, усталым от жизни �урокодателем�, либо развиваться самому, учиться любить и понимать огромную ответственность перед детьми и Богом. Ведь чужих детей нет! Важно учить ребёнка через Любовь творить и созидать добро и свет, зажечь лампаду его Духа, помочь ребёнку открыть свой путь. Помогая детям, �мы творим наше будущее. Помогая детям, мы помогаем сами себе. Ведь если я учусь в каждом дне, то развиваюсь как Личность и это настоящее счастье. Кроме того, весь мир – единый организм. И если я сегодня вкладываю душу и сердце в воспитание и обучение детей, то знаю точно, что кто – то другой поможет и защитит моего ребёнка. Ибо добро �всегда порождает добро.
� Помни, что дети – это будущее страны, причём будущее, изменяющееся каждые двадцать пять лет.