Муниципальное автономное образовательное учреждение
«Средняя  общеобразовательная школа №7»

        Конспект интегрированного занятия по игровому стретчингу и речевому развитию

«Путешествие индейцев в Африку»
(подготовительная группа)

                                                                                

                                                                                  Подготовили:
инструктор по физической культуре - 
                                                                                  Адамия Елена Александровна,
                                                                                  учитель – логопед  Жура В.В.

г. Колпашево 2018г
Цель: Общее укрепление здоровья ребенка, через упражнения на      статическую растяжку мышц, развития общей моторики и артикуляционного аппарата.
Оздоровительные задачи:
•	Обучать детей различным видам имитационных движений игрового стретчинга.
•	 Развивать физические качества: мышечной силы, ловкости, выносливости, гибкости.
•	Развивать психические качества: внимание, память, воображение, умственные способности.
•	Укреплять костно-мышечную систему, повышать функциональную деятельность органов и систем организма. 
Коррекционные задачи:
•	Развивать речевое и слуховое внимание;
•	Развивать артикуляционную и мелкую моторику;
•	Развивать память (зрительную, моторную, слуховую)
Оборудование: музыкальное сопровождение; индейские головные уборы;  слайды с изображением:  индейцев, Африки, африканских животных – жирафа, носорога, фламинго, слона, пантеры, крокодила; маска крокодила; аквагрим;  кочки – кружки из линолеума; змеи - косички – макраме, лианы – скакалки, закрепленные на веревке.

                                                        Ход мероприятия:
Инструктор:
- Доброе утро, ребята. Сегодня у нас с вами необычное занятие: во – первых к нам пришли гости, поздоровайтесь с ними, а во – вторых с вами будут работать два педагога – я, инструктор физического воспитания и логопед Валентина Владимировна.
А теперь послушайте загадку:
Племя краснокожее, ни на кого не похожее,
Из перьев головной убор, все стройны, как на подбор.
Вождь в том племени живет, защищает свой народ.
Ответы детей.
Слайд 1 (изображение индейцев в национальных костюмах)
Инструктор:
-Правильно, сегодня мы превратимся в индейцев и отправимся в удивительное путешествие. 
Дети и инструктор с помощью аквагрима раскрашивают лица индейскими мотивами, надевают индейские маски (звучит этническая индейская музыка)
-Вот мы с вами и превратились в индейцев и отправимся в удивительное путешествие по Африке.
Я буду вашим вождем и помогу вам в трудный час. Согласны?

В дороге мы должны поддерживать друг друга, возьмитесь за руки и почувствуйте, доброту и поддержку своих товарищей (встать в круг, взявшись за руки).

Подготовимся к предстоящему путешествию (упражнение «Зернышко»).
Мы отправляемся по тропе неизведанных приключений (обычная ходьба).
Будьте осторожны, в любой момент может появиться змея (ходьба на носках)
Лианы свисают, мешают пройти, обойдем их с правой стороны (ходьба приставным шагом правым боком).
На пути небольшие кочки (прыжки с продвижением вперед).
Идем по следу (корректирующая ходьба на внешней и внутренней стороне стопы).

1.У индейцев зоркий глаз – 
И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены.
1- поворот туловища и головы в правую сторону, левую руку ко лбу, правую ногу      отставить в сторону, спину прогнуть.
2-И.п.
3- поворот туловища и головы в левую сторону, правую руку ко лбу, левую ногу       
отставить в сторону, спину прогнуть.  
4—вернуться в И.п. – 3раза.

2.У индейцев сильные, крепкие руки –  
И.п.: ноги на ширине плеч, руки на поясе.
1- руки вытянуть вперед, посмотреть на них, правую ногу поднять «ласточка».
2-вернуться в И.п.
3-руки вытянуть вперед, посмотреть на них, поднять левую ногу.
4-вернуться в И.п. – 3 раза.

3. На пути у индейцев река – «ощущаем прикосновение волн, тепло воды, мы на верном   пути». 
И.п.: сидя, ноги врозь, спина прямая, руки на бедрах
1- взмах руками через стороны, наклониться, потянуться руками к носкам
2-И.п. «Гребем» - 3 раза.

4. «Сушим весла».
И.п.: сидя, держим  руки за головой.
1-наклон в правую сторону.
2-И.п.
3- наклон в левую сторону.
4 - вернуться в И.п.  – 3 раза.

5. «Вышли на скалистый берег» (через валуны).
И.п.: сидя, ноги вместе, руки в упоре сзади
1- ходьба - попеременно тянуть к себе и от себя носки стоп
10 раз.

6. «Индейцы очень прыгучи – прыгаем выше к солнцу и небу». 
И.п.: основная стойка, ноги вместе, руки опущены вниз.
1- ноги врозь, руки вверх.
2- И.п. – 8-9 раз.

7. «Потянуться к солнышку – получим заряд бодрости».
И.п.: основная стойка.
1- руки вверх на носках – вдох.
2- опустились – выдох - 2 раза.
Вождь: Вот мы и добрались до Африки.

Логопед: Перед нами непроходимый африканский лес. А какие африканские деревья вы знаете? (Ответы детей)
8. Упражнение «Пальмы» (слайд)
 (Дети встают в круг на расстоянии вытянутой руки друг от друга). Педагог включает музыкальное сопровождение:
-Ветер дует, задувает, пальму на ветру качает (поднимают руки вверх и раскачиваются из стороны в сторону)
-А под пальмой краб сидит и клешнями шевелит (садятся на корточки и выполняют руками круговые вращения вперед).
-Чайка над водой летает и за рыбками ныряет,  (бегут по кругу и выполняют взмахи руками).
-Под водой на глубине крокодил лежит на дне, (стоят в кругу, руки вытянуты перед собой, локти соприкасаются, смыкают и размыкают руки)
Вождь: Природа Африки удивительная, а еще удивительнее животные, которые населяют эту страну:

Жираф - 
И.п.: основная стойка, руки за спиной
1. – вытянуть шею, голову наклонить назад
2 - И.п. (5 раз)

Носорог - 
И.п.: лечь на спину, руки положить за голову, ноги выпрямить, носки оттянуть. 
1. - поднимать голову, плечи и руки, одновременно поднимая одну ногу и сгибая ее, стараться коленом коснуться лба. Носок остается оттянут. Задержаться. 
2. – И.п.
То же движение другой ногой. (5 раз)

Фламинго –
И.п.: встать прямо, ноги слегка расставлены, руки свободно опущены вниз.
1. -  Не сгибая колени, наклониться вперед, стараясь лбом коснуться колен. Постараться наклониться до тех пор, пока голова не окажется между ногами.
2. – И.п. (5 раз)

Слон –
И.п.: основная стойка, руки,  сцепленные в замок за головой, локти в стороны
1. – свести локти вместе
2. – И.п. (5 раз)

Пантера – 
И.п.: стойка на четвереньках, голова опущена
1. – прогнуть спину, голову поднять, вытянуть правую ногу назад
2. – и.п.(5раз)

Вождь: сколько интересных животных населяет Африку.  А есть еще одно животное, оно  опасное и подстерегает свою добычу в воде. Кто это?
(ответы детей)
- Правильно, это крокодил.  Но мы его не испугаемся и поиграем в игру.

Подвижная игра «Крокодил».
Дети стоят по кругу, крокодил в центре круга. Дети идут по кругу. Повторяя слова:
В африканской речке Нил
Жил зеленый крокодил
Выходил не берег греться
Догоняй – ка нас индейцев!
Дети разбегаются по площадке, крокодил догоняет. 

Дети и вождь садятся в круг, берутся за руки, звучит этническая индейская музыка.
Вождь: хорошее путешествие у нас получилось!
Вам понравилось в Африке? (ответы детей)
Но пора и домой возвращаться. 

Логопед -  Каких животных мы увидели в Африке? 
Проводится артикуляционная гимнастика:
1.	Афы – афы  - афы 
Жуют листики жирафы (упражнение «Надуваем щечки)
2.	Широко разинув, рот 
Подошел к нам бегемот (упражнение «Широкий  ротик»)
3.	Вот пантера, зверь другой
Спину выгнула дугой (упражнение «Горка»)
4.	Нас встречает добрый слон
Хоботок к нам тянет он (упражнение «Трубочка»)
5.	 Логоритмическое упражнение «Фламинго» (встать на одну ногу, руки в стороны, произнести изолированный звук «а»)
6.	Логоритмическое упражнение «Крокодил»

Вождь: В память о сегодняшнем путешествие вручаю вам индейские эмблемы.
Звучит индейская музыка, дети выходят из зала.

Список использованной литературы
1.  Игровой стретчинг. Методика работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста А.Г.Назаровой.