Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе «В гости к крокодилу Гене».

                                                           Подготовила воспитатель:
                                                                                    Петухова Е. A.

Ноябрь 2017 г.

Программные задачи :
Образовательные: 
•	учить сравнивать три предмета по величине «ширина» и «длина», умение использовать «мерки» для сравнения предметов по длине;
•	закрепить умение отсчитывать предметы «конфетки» в пределах пяти;
•	повторить понятия «справа», «слева», «над», «под», «между», «вверху», «внизу»;
•	познакомить с понятием «соседи»;
•	закрепить сравнение множеств;
•	развивать умение работать со схемой;
•	совершенствовать навыки накладывания палочки на изображения, соблюдая размер.
Развивающие: 
•	развитие свободного общения с воспитателем и детьми; 
•	учить правильно строить сложноподчиненное предложение;
•	обосновывать свой ответ,  способствовать эмоциональной разгрузки и повышение двигательной      деятельности.
Воспитательные: 
•	воспитывать желание прийти на помощь в преодолении препятствий;
•	воспитывать дружеские взаимоотношения, взаимовыручку.
Материалы:    цветные счетные палочки Кюизенера, игрушки-персонажи Чебурашка и крокодил Гена, схемы персонажей животных (Чебурашка, крокодил Гена, жираф, зайчик, кошечка, собачка), блюдце с цифрами 1, 2, 3, 4, 5.

Ход организационной деятельности.
Организационный момент:
Дети играют в подвижные игры «Угадай, кто это?». Раздается стук в дверь. Входит персонаж-игрушка Чебурашка:
Чебурашка: -Здравствуйте дети.
Дети: -Здравствуй.
Чебурашка: - Я надеюсь вы меня узнали и как меня зовут.
Чебурашка: - Крокодил Гена пригласил меня в гости, на новоселье в «Дом Дружбы», но вот незадача, старушка Шапокляк выпустила крыску Лариску, которая своим хвостом разбили мостики, смешала конфеты, помогите мне попасть в гости к моему другу крокодилу Гене.
Воспитатель: -Дети поможем Чебурашке?
Дети: - Да.
Основная часть:
•	Игровое упражнение «Построим мостики». (3 мостика — голубой, фиолетовый, синий).
Чебурашка: -Вот эти мостики, но по ним невозможно перебраться на противоположный бережок.
Воспитатель: - Вам надо разбиться на пары и исправить ошибку, выложить мостик из одинакового цвета дощечек — палочек, цвет мостика будет обозначать цвет первой палочки от вас.
(Практическая работа).
Воспитатель: - Даша и Соня какого цвета у вас получился мостик?
•	А у вас Семен и Гриша?
•	Кто мастерил мостик из синих дощечек?
•	Возьмите красную палочку и положите её на свой мостик от одного к другому бережку.
•	Что мы измерили красной палочкой? (длину)
•	А что можно сказать о длине наших трех мостиков, она какова? Чему она равна?
•	А если я уберу одну дощечку у синего мостика. Что изменится в длине его?
•	Можно ли по нему перебраться с одного бережка на другой?
•	А если я доложу еще одну, можно ли перейти? Каким он стал по длине?
•	А сейчас рассмотрим наши мостики по ширине. Как вы думаете по которому мостику Чебурашке будет удобнее перейти с одного до другого берега? Почему?
•	Какого цвета мостик самый узкий?
•	Что можно сказать о ширине фиолетового мостика?
Чебурашка: - Спасибо ребята, что помогли мне перейти речушку по самому удобному широкому мостику.
•	Игровое упражнение «Разложи конфетки».
белый розовый голубой красный желтый
5 шт 5 шт 5 шт 5 шт 5 шт
Чебурашка: -Мой друг крокодил Гена приготовил для друзей конфетки и разложил их так, где цифра единица лежали самые короткие конфетки — палочки, по мере возрастания цифры, соответственно и длина конфет — палочек возрастала.
Помогите мне разложить конфетки по тарелочкам как было.
(Практическая работа).
-Давайте пересчитаем, сколько конфеток на каждой тарелочке.
•	Самые короткие, какого они цвета? Сколько?
•	Гриша посчитает розового цвета конфетки?
•	Семен посчитает конфетки которые короче красных но длиннее розовых?
•	Соня посчитает самые длинные?
•	Какого цвета конфетки не посчитали? Сколько их?
•	Что можно сказать о количестве конфет на каждой тарелочке? 
Чебурашка: - Спасибо вам ребята, что вы мне помогли рассортировать конфетки-палочки по тарелочкам.
•	Физминутка.
Мы похлопаем в ладоши
Дружно, весело
Наши ножки постучали
Дружно, весело
По коленочкам ударим 
Тише, тише, тише
Наши ручки поднимайтесь 
Выше, выше, выше
Наши ручки закружились, 
Ниже опустились,
Завертелись. Завертелись
И остановились.

•	Конструктивная деятельность «Выложить схему».
Чебурашка: -Вот мы и подошли к Дому Дружбы, помогите мне их расселить. Но их надо угадать.
•	Дидактическая игра «Угадай кто это?»
(дети угадывают кто изображен на схеме и выкладывают на схемы цветные палочки Кюизенера).
•	Игровое упражнение «Расселим жильцов».
Крокодил Гена: -Молодцы, как вы быстро выложили на схемы моих друзей: Чебурашку, Зайчика, Кошечку, Собачку, Жирафика.
•	А сейчас помогите мне расселить их в «Дом Дружбы».
•	Я, хочу жить на первом этаже, а справа от меня поселите Чебурашку.
•	На третьем этаже надо мной поселите Жирафика, а над Чебурашкой на этом же этаже Зайчика.
•	На этаже между Зайчиком и Чебурашкой Кошечку. А в свободной квартире Собачку.
•	Дидактическая игра «Соседи».
ИТОГ
Крокодил Гена: - Спасибо ребята, что вы помогли моему другу Чебурашке добраться до меня.
•	А давайте вспомним, как мы помогли ему, по порядку, что делали сначала, что потом.
Переход в самостоятельную деятельность.
      8.  Игровое упражнение «Украсим двор».