Технологическая карта  
Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие».
Направление: изобразительная деятельность (аппликация).
Тема: Аппликация «Вырежи и наклей любимую игрушку».
Педагогическая цель: закреплять умения вырезать и наклеивать изображения знакомых предметов, соизмерять изображения с величиной листа; воспитывать вкус в подборе сочетающихся цветов бумаги для составления изображения.
Целевые ориентиры: уверен в своих силах, открыт внешнему миру, положительно относится к себе и другим; обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности; проявляет творческие способности; развита мелкая моторика, может контролировать свои движения и управлять ими; способен к волевым усилиям в разных видах деятельности, преодолевает сиюминутные побуждения, доводит до конца начатое дело.
Освоение содержания образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие».
Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд, изобразительная.
Средства реализации: цветная бумага, клей, листы бумаги, карандаши, ножницы, картинки с изображением детских игрушек.

Организационная структура игрового занятия
Этапы 
деятельности	Деятельность воспитателя	Деятельность детей	
Мотивационно-побудительный	Организует подготовку материалов и инструментов для аппликации.
Предлагает отгадать загадки 
Серый байковый зверюшка,
Косолапый длинноушка.
Ну-ка, кто он, угадай.
И морковку ему дай!
(Зайка)

Меня спроси, как я тружусь?
— Вокруг оси своей кружусь. (Волчок)
И рисую, и леплю –
Очень это я люблю.
А своей сестре Валюшке
Сам я делаю …(Игрушки)
По асфальту я скачу,
Через двор в траву лечу.
От друзей меня не прячь,
Поиграй-ка с ними в… (мяч).
Кирпичи возьмем цветные,
Сложим домики любые,
Даже цирк для публики.
Ведь у нас есть… (кубики).
Выставляет на доске картинки с изображением игрушек.
Проводит беседу:
- Какие игры вы любите? 
- Расскажите о своих любимых игрушках	Готовят необходимые материалы 
и инструменты.

Отгадывают загадки.

Находят  и выставляют на доске картинки.
Отвечают на вопросы	
Организационно-поисковый	Предлагает рассмотреть картинки, на которых изображены игрушки, и определить цвет, форму этих игрушек.

Пальчиковая гимнастика
(развитие мелкой моторики)
Дружно пальцы встали в ряд –	(Показать ладони.)
Десять крепеньких ребят. 	(Сжать пальцы в кулак.)
Эти два – всему указка, 	(Показать указательные 
                                     пальцы.)
Все покажут без подсказки.
Пальцы – два середнячка, 	(Показать средние пальцы.)
Два здоровых бодрячка.
Ну а эти безымянны, 	(Показать безымянные пальцы.)
Молчуны, всегда упрямы.
Два мизинца-коротышки –	(Вытянуть мизинцы.)
Непоседы и плутишки.
Пальцы главные средь них –          (Показать большие пальцы.)
Два больших и удалых.	(Остальные пальцы сжать в 
                                      кулак.)	Рассматривают картинки, определяют цвет и форму игрушек.

Проговаривают слова вместе с воспитателем, выполняют пальчиковую разминку.	
	Предлагает изобразить любимую игрушку с помощью аппликации.
Организует самостоятельную работу детей. Оказывает индивидуальную помощь при работе с ножницами и клеем.
Включает музыку для создания творческой атмосферы	Самостоятельно выполняют аппликацию	
Рефлексивно-
корригирующий	Организует выставку детских творческих работ.
Благодарит и хвалит детей за старание.
Побуждает детей к уборке рабочих мест 	С помощью воспитателя размещают свои работы на выставочном стенде.
Выражают свои эмоции.
Самостоятельно убирают свое рабочее место